Dialog ger intrigen fart framåt
Språket måste stämma för Martin Widmark. Det får inte skugga handligen, för barn är smarta – även om de ännu inte behärskar krångliga ord.
EN GRÅKALL MORGON I slutet av 1990-talet, på väg till dagis, frågade en liten pojke sin pappa hur man fångar en tiger. Frågan fick oanad effekt. Martin Widmarks barnboks debut Att fånga en tiger kom ut år 2000.
Martin Widmarks egen första omvälvande läsupp levelse var Professorn och
diamantligan som han fick i julklapp då han var åtta år.
– Det var min första kapitel bok, och jag blev som förälskad. Jag kunde inte sluta läsa – jag ville vara med boken hela tiden. Eftersom det är just den ålders gruppen jag skriver för, så har jag extra höga krav på mig själv. Jag vill lära barn att älska böcker.
För Martin Widmark är begrepp som underklass och överklass underordnade begreppet den läsande klas
sen. I tio år arbetade han som lärare på mellanstadiet i den invandrartäta Stockholms förorten Rinkeby. Då fanns det alltid massor av böcker i hans klassrum och varje dag avsattes en stund åt antingen högläs ning eller ”bänkbok”.
De följande åtta åren under visade Martin Widmark vuxna invandrare i svenska, och då fanns läsning av dagsfärska tidningsartiklar med som en central del av studierna.
Nu oroas han över att så mycket som en femtedel av elev erna i årskurs nio inte kan läsa och skriva ordentligt. Den som inte behärskar det skrivna ordet har svårt att få jobb och att vidareutbilda sig – och riskerar att lämnas ohjälpligt utanför.
– Läsning utvecklar förmåga till empati och reflektion, säger han.
I backspegeln kan Martin Widmark se att anledningen till att han utbildade sig till lärare främst var politisk. I klassrummets miniatyr samhälle blev hans mål att alla skulle känna sig inkluderade, och han strävade efter att möta varje individ på den språkliga och intellektuella nivå som hen befann sig. Det målet har han också som författare.
– På samma sätt som en vuxen invandrare kan prata knackig svenska, men ha hög intellektuell kapacitet, så lig ger barns intellektuella nivå mycket högre än deras språk liga. I mina böcker vill jag att språket ska vara tillgängligt, men intrigen utmanande.
Martin Widmark vet att det inte räcker med korta meningar och korta konkreta substantiv för att en text ska vara lätt tillgänglig. I hans böcker är det framför allt dialogen som för handlingen framåt och ger stämningsfärg. Inte heller tyngs texten av miljöbeskriv ningar, eftersom dessa finns i illustrationerna.
– Mina läsare kommer direkt från bilderboksvärlden och har stor kompetens när det gäller att läsa av bilder, säger Martin Widmark. I texten, däremot, finns inte plats för några kringelikrokar. Om exempelvis en präst får gå in och byta om i sakristian, får läsarna reda på vad en sakristia är utan att det stör rytmen i texten. Bilden ger den informationen.
”Lättläst, men inte lättlöst” har varit ett vinnande koncept.
På 16 år har Martin Widmark gett ut drygt 100 böcker – mer än en bok varannan månad. Böckerna har översatts till 35 språk och sålts i mer än 7 miljo ner exemplar. Efter debuten Att fånga en tiger har böckerna om Lilla
extra, Nelly Rapp och Halvdan Viking fått barn världen runt att läsa. Mest känd i Sverige är Martin Widmark nog ändå för serien om Lasse-majas detektivbyrå, som också har blivit tv-serie, julkalender och film. Lasse och Maja är två klasskompisar i den lilla staden Valleby, som driver en detektivbyrå ihop. De stöter hela tiden på nya mysterier, varav Saffransmysteriet, Guldmysteriet och Mode mysteriet är några av de senaste. Helena Willis illustrerar.
Uppslag till nya äventyr och frågeställningar fortsätter att
rinna till i en strid ström. Just nu är Martin Widmark engage rad i att skriva en rappbilder bok för 4–5åringar, tillsam mans med Ayesha Quraishi, rappare och konstnärlig ledare för Kulturhuset och Stads teatern i Vällingby.
– Tänk en 37årig pappa som rappar texten för sin 4åring! Då måste det vara lättrappat! Då krävs det rytm och klara rim – och så känsla förstås.
förutom böckerna skriver Martin Widmark serien Uppladdat för lite äldre barn, tillsammans med Erik Fichtelius, tidigare chef för Utbildningsradion. Den första boken i serien utkommer efter årsskiftet. Den handlar om några barn som driver en nät tidning och råkar ut för olika moraliska dilemman. Kanske blir den en plantskola för fram tida journalister.
Och så är det den politiska thrillern Talmannens hämnd som han och Petter Lidbeck jobbar med tillsammans.
– Jag är inte ett storslaget författargeni, och mina ord är inte huggna i sten, säger Martin Widmark. Fler personer tillför ett arbete fler värden – jag älskar att arbeta i grupp. Men det jag aldrig tummar på är dels textens kvalitet, dels tilltalet, som ska passa målgruppen.
Under sina mer än tusen klassrumsbesök har Martin Widmark gång på gång fått bekräftat hur stor skillnaden är mellan skolklasser med stor respektive liten läsvana. De som läser mycket har inte bara ett betydligt större ordförråd
och är bättre på att lyssna – de ställer också fler frågor, drar slutsatser, är nyfikna och ifrågasätter.
återigen gör martin widmark
en koppling mellan det som händer i klassrummet och det som pågår utanför.
– Läsförståelse är början på all bildning, och ju mer bildad en befolkning är, desto bredare och djupare blir toleransen i samhället. Med ”bildning” menar jag inte bara faktisk kunskap, utan också förmåga till reflektion.
Martin Widmark hade turen att växa upp under en epok då kvaliteten på den obligato riska skolutbildningen i landet nådde sin höjdpunkt. Sedan gick det utför, menar han.
År 2013, när det visade sig att Sverige i Pisaundersökningen rasade till trea nerifrån vad gäller läsförståelsen bland elev er i Oecd-länderna, påbörjade Martin Widmark projektet En läsande klass. Målet är att öka läslusten hos låg- och mellanstadieelever genom att de tillsammans diskuterar gemensamt lästa böcker.
– Att jag arbetar ideellt för En läsande klass är min
payback för allt bra jag har fått av samhället när jag växte upp, säger han. Resultaten är fantas tiska, men man borde förstås börja när barnen är ännu yngre. Jag har en vision om ett litet bibliotek på alla förskolor i hela Sverige. Det skulle skapa en massa unga bokälskare! För 5 000 kronor per förskola tänkte vi få ihop ett litet biblio tek, med cirka 60 noga utvalda bilderböcker. Finansieringen skulle gå på 40–50 miljoner kro nor. Det låtermycket men vore en lönsam samhällsinvestering.