Henrik har ratt personkemi med sina elever
Henrik Mickos är gymnasieläraren som är doktor i kemi och som vill göra kemin mer verklig för eleverna. Nu har han tilldelats ett lärarpris för sitt sätt att undervisa.
Miljögifter! Ordet står skrivet högst upp till vänster på tavlan och kemiläraren Henrik Mickos vänder sig till sistaårsstudenterna på Tibble gymnasium.
– Jag vill att ni sätter er två och två och diskuterar vad ni tror, eller tycker, är miljögifter, säger han.
På tavlan står till slut bland annat nickel. Lite frågande miner uppstår – är det ett miljögift?
– Hur många är nickelallergiker här? frågar han och ett par händer flyger i luften och diskussionen om smycken och piercingar är i gång.
Henrik Mickos undervisningsstil går ut på att göra kemin mer verklig och mindre matematikfokuserad och abstrakt. Nu har han belönats med Kungliga Vetenskapsakademiens lärarpris 2018.
– Det var totalt oväntat, men väldigt roligt att få det här prestigefyllda priset. Det är ett kvitto på de typerna av utveckling av undervisning som jag kört med de senaste 20 till 30 åren, säger han.
Vill ha forskning
Henrik tog sin lärarexamen i början av 90-talet, ungefär samtidigt disputerade han i kemi. Han har varit forskare och VD i näringslivet innan han kom tillbaka till skolans värld. Han anställdes 2014, som en av flera disputerade forskare, på Tibble gymnasium. Nu har skolan projekt med Stockholms universitet, Södertörn, näringslivet, Täby kommun och Roslagens miljö och hälsa.
– Det briljanta med forskning är att vi vet inte svaret och jag vill att eleverna möter verkligheten i det de lär sig. Jag brinner för att låta elever komma i kontakt med forskning
Den största missen en lärare kan göra enligt honom är att vara ointresserad, både i ämnet och eleverna.
– En bra lärare ska vara strukturerad och ha en tanke hur inlärningen ska gå till. Jag bygger mycket på kognitiv inlärning och att eleverna själva ska bygga sin egen kunskap genom att prata med andra och låta kunskapen sjunga in.
Prestigelöst klassrum
Han kollar ofta läget med eleverna för att se att alla hänger med och vill engagera samtliga. Någon prestige finns det inte plats för i Henriks klassrum.
Sistaårseleven Danna Gutierrez vet hur det är att ha en lärare som gör ämnet ointressant.
– Jag älskade kemi när jag började gymnasiet men då hade vi en lärare som var rörig, ointresserad av ämnet och oss. Jag tappade intresset för ämnet, men sen kom Henrik och då blev det mycket bättre, säger hon.
Mer respekt för läraryrket
Debatten om svenska skolan och läraryrket är en ständig fråga i samhället. Eleverna Danna, Anna och Viktor tycker att lärarna kan ha det tufft.
– Det påverkar utbildningen. För det är väldigt jobbigt när läraren inte kan säga till på stökiga lektioner, säger Anna.
– Alla har synpunkter på läraryrket medan lärarna knappt har några befogenheter. Samhället borde ha mer respekt för yrket, säger Henrik.
Henrik tycker att man ska lämna lärarna lite i fred och låta dem utveckla sin undervisning istället för att tusen andra saker vid sidan om ska ta dyrbar tid från utbildningen av eleverna.
Det var totalt oväntat, men väldigt roligt att få det här prestigefyllda priset.