南毫科大一”卜 轨未束崖案舆社曹
疫情下探索跨领域创新攀替模式
從去年開始，新冠肺炎肆虐，重創各種產業活動、民生消費、以及學術交流，連校園教學都受到影響，但南臺科大仍然持續以「產業應用」為導向，透過院、系、所研究資源的跨領域整合，深化核心技術，強化產學合作，培育未來產業人才為目標；與教育部合作的各項USR（University Social Responsibility, USR）計畫也未停止，反而以更創新的模式帶領學生走入社區，藉由人與人的互動與關懷，實踐大學的社會責任。
每年九月是各級學校開學的日子，經過比往年更漫長的線上教學和暑假，師生們好久沒有回到校園；隨著疫情趨緩及開學日期的趨近，校長盧燈茂每天都會利會利用一點時間，檢視校園裡的每個角落設施，期待學生返校，揮灑屬於年輕人的青春與歡笑。今年5月全台疫情不斷升溫，「即使疫情期間，學習和精進教學都不能停止，學校甚至在這段時間，舉辦了兩場線上國際研討會。」盧校長不諱言，也許疫情不會在短時間內結束，國際學術活動的進行也受到一定程度的影響；但既然要與病毒共存，那麼無論是教學、研究或是產學合作，都必須搭配防疫做調整，持續探索創新模式，以維繫大學教學與研究的量能。尤其南臺科大教學向來重視「做中學」，從106年起推動電機、電子、資工、光電成立「新世代跨領域工程實務班」，到109年「箍桶式」創新工程教育課程設計模組，都為了培養學生能力可與產業升級接軌。
鼓勵參與國內外競賽 做中學驗證學習成果「有了教育這塊，才是奠定台灣產業升級轉型的後盾。」那麼在疫情期間，如何維繫學生參與實作的能量？盧校長露出一抹自信的微笑說，長期以來南臺一向非常重視跨領域學習，鼓勵學生參與各種競賽，透過主題設定與問題解決，展現學習成果，因此在疫情期間各院系還是不斷傳出獲獎的好消息。
例如近期在「第21屆旺宏金矽獎」應用組中榮獲銀獎及應用組最佳創意獎的電機工程系，也在「德國
Falling Walls Lab創新挑戰賽在臺灣」決賽中獲得第三名的佳績；而電子系輪型機器人實驗室參加由教育部主辦的第17屆「電腦鼠暨智慧輪型機器人國內及國際競賽」中已連續兩年包辦「古典電腦鼠走迷宮」競賽大專組第一、二名，即將代表臺灣走入世界舞台。盧校長進一步指出，上述機器與電腦鼠設計所需技術相近，包含了機構設計、電子電路設計佈線與雜訊防治、光電整合、電動機控制、軟體程式演算法等諸多不同的工程領域，學生從電腦鼠習得之專業知識，十分貼近現階段產業的應用，更與近年來物聯網、5G、人工智慧等技術蓬勃發展高度契合。特別是後疫情時代，各類零接觸商機應用爆發，智慧應用與產業數位轉型的需求，都必須從產學合作，提早佈局。
布局重點產業 積極推動跨域整合產學合作模式
像工學院就引入了前瞻金屬3D列印（積層製造），建置全國唯一的5G專網校內高速通訊系統，輔以AIoT物聯網的新式數控多軸工具機設備、多軸機械手臂與全自動搬運車（AGV），建置具加減法複合加工技術整合的先進智慧製造中心，提供學生進行產業全自動化的先進製造實習教學與專業證照培育場域，培養全自動化與智能化產業的專業人才。「透過高強度國內外競賽不只可以培養學生解決『工程問題』的核心能力，還能強化學生臨場反應與抗壓性，這些都是產業未來人才必備知能，正因為如此，南臺也深獲產業、及學生家長的信賴。在疫情和少子化的衝擊下，今年日間部四技招生還逆勢成長，招生率維持在九成五。」盧校長強調，南臺的教育不是為了鑽研艱深的學術理論，而是追求務實，不只專業上能為產業所用，更重視能培養學生走進社區，關懷社會，拓展人文視野的軟實力。
關懷延長線 疫情下的大學社會責任實踐
像是前段時間台灣疫情警戒升至三級，許多人擔
心群聚染疫的風險，鮮少外出。南臺科大USR計畫團隊承辦教育部的「文化底蘊的在地創生與傳播─府城VS月津」，就以Google Meet搭配手機APP，開發一款宅在家也可以玩的街區遊戲「探索神農線上版」，民眾透過手機就能闖關，閱讀神農街的文化特質。盧校長進一步舉例指出，學生在教師的引導下，走進臺南市中西區五條港區、鹽水區橋南社區、南區金華社區與鯤鯓社區等，了解在地需求，進而為地方面臨的發展課題，找出解決方案，就像為在地灑下關懷的種子，推動社區正向的改變。疫情下，USR計畫實踐活動仍不間斷，「青銀共創、攜手在地共築智慧高齡友善社區」團隊，在疫情後將原本的開辦的「小小照顧服務員」，改採線上課程；原本邀請社區長輩參與的身心健康關懷活動，改為定期電話訪問。每一個計畫和行動都深化了大學社會責任的實踐以及南臺科大扮演地方智庫的影響力，學生也從在地文化與互動參與中，厚實了生命韌性與文化底蘊，養成與社會共好、同理關懷的軟實力。