Ramazan KURŞUNLU

Eğitim doğal olarak üç yönde etkinlik halindedir.

Birincisi; çocukta bulunan güç ve yetenekleri geliştirmeye çalışır; doğuştan gelen ve tomurcuk halinde bulunan güçleri harekete getirir, uyandırır ve büyüme durumuna getirir. Bu çerçevede eğitim, bakım ve özen demektir. İkincisi; daha sonra çocuğun sahip olduğu ruhsal güçleri geliştirir, meydana çıkarır, donatır ve etkili yapar. Bu çerçevede de öğretici ve eğiticidir.

Üçüncü olarak, çocuğun büyümesini ve edinimler kazanmasını düzenler, yönetir, istenilen ölçülere getirir ve olgunlaştırır. Bu çerçevede ise yetiştirici ve yöneticidir. Eğitimin amacı ihtiyaca göre insan yetiştirmektir.

Genel spor bilim eğitiminin farklarıyla antrenörlük bilim eğitim içeriklerinde de farklar meydana çıkmıştır. Antrenörlük bilimi, kendini spor bilimi çatısı altında birleşik ve kullanımla ilgili disiplin olarak algılar bilimsel bilgi gelişmesi bir taraftan spor biliminin “ana disiplinlerine”, mesela tıpla ilgili spor, spor biomekanik, spor psikolojisine vs. yönelir. Diğer taraftan antrenörlük bilim içerikleri doğal olarak antrenörlüğün ve yarışmaların gerçekleştirilmesine göre düzenlenmiştir. Yukarıda belirttiğimiz gibi antrenörlük bilimi, spor biliminin farkları olarak görüldüğüne göre, çalışma sporunda bilimsel antrenör olarak çalışma kişide şimdiki gelişme durumunda,önemli bilimsel bilgilerin bütünleşmesi ve toplanması istenir. Bu özellikle spor bilim bilgi gelişmesine yönelir. Antrenörlük bilim eğitiminin ağırlık noktası, örn. biomekanik veya psikolojik içerikler, bunda dahil değildir.

SpOR EğİTİmcİSİ

Uygulamacılar ve teorisyenlerin birlikte koordinasyonu sağlaması bu disiplinin temel unsurudur. Bunun gerçekleşebilmesi ancak doğru ve bilimsel eğitimle sağlanacağı açıktır. Eğitimin temel amaçlarından olan verimliliğin arttırılması sporunda temel amacıdır. Sporda istenilen seviyede gelişimin sağlanabilmesi ancak spor eğitimciliği alanında eğitilmiş insanlarla mümkün olur.Sporcuların başarısı ve antrenörlerin becerisi ayrılmaz bir şekilde birbirlerine bağlıdır. Antrenörlerin sağlam ve kapsamlı bir uzmanlık bilgisinin yanında, günlük antrenörlük uygulamalarında da kullanılabilen pedegojik, psikolojik ve spor tıbbıyla ilgili bilgilere de ihtiyac vardır.

SpOR EğİTİmcİSİnİn ÖzEllİKlERİ

Spor eğitimcisinin başarılı olabilmesi için gerekli olan bazı temel özelliklere sahip olmaları gerekmektedir.

Bu özelliklerden bazıları aşağıdaki gibi sıralanmıştır.

• Sporcu, sporcuları ve diğer görevlerini sevmeli

• Spora olan katkısının amaç ve hedeflerini önceden tespit etmeli

• Sporla ilgili yayınları okumalı ve kendisini bu alanda geliştirmeli

• Sporla ilgili yeniliklere açık olmalı

• Spor eğitimcisi diğer görevliler ve sporcular ile iyi ilişkiler içersinde bulunmalı

• Dürüst ve çalışkan olmalı

• Mümkün olan en iyi eğitime sahip olmak

• En az bir yabancı dil bilmeli veya öğrenmeye gayret etmeli

• Ülkenin milli ve milletler arası durumu dikkate alarak memleket menfaatlerini kendi kişisel çıkarlarından her zaman üstün tutmalı

• Başka insanları da düşünmeli ve yardımcı olmalı

• Başkalarını da dinlemeli bütün konularda her şeyi ben biliyorum dememeli

• İyi bir organizatör olmalıdır

Bu özelliklerin bir çoğu genel olarak tüm eğitimcilerde bulunması gereken özelliklerdir. Tanımlardan anlaşılıyor ki spor eğitimcilerinde aranan özelliklerde kesin kurallar yoktur.