“Öğretim” yerine “öğrenme” bakış açısı benimsenmeli

“Çağın çocuklarının ve gençlerinin teknolojinin hızına yetişebilmek ve aranan iş gücüne karışabilmeleri için sahip olmaları gereken esnek ve çevik öğrenme becerisini kazanmaları açısından Türkiye’deki eğitim anlayışında ve uygulamalarında köklü bir değişime ihtiyaç var. Eğitimcilerin ‘öğretim’ bakış açısı yerine ‘öğrenme’ bakış açısını benimsemeleri ve öğreten rolünün yerine ‘öğrenme yolculuğuna destek olan’ rolünü kabul etmesi öncelik taşıyor. Bu bakış açısını benimsemek demek, çocuklar için yöntemi, araçları, çıktıları belli olan programlanmış konu aktarımı ve alıştırmalardan vaz geçmek anlamına geliyor. Öğrenenlere tasarlanacak öğrenme yolculuğunun eğitimciler için de tasarlanması gerekiyor. Web araçları ve dijital öğrenme platformları denizinde boğulmadan seçici teknoloji kullanımı ile hazırlanan öğrenme tasarımları örneklerinin çoğaltılması gerekiyor. Diğer bir adım ise teknolojik donanım ve internet erişiminin istisnasız her öğrenenin sahip olmasını sağlamak. Aksi halde, eğitimdeki eşitsizlik katlanarak büyüyecek, toplumsal ve ekonomik sorunlar derinleşecektir. Dönüşüm, Türkiye gibi gelişmekte olan ve genç nüfusun yoğun olduğu ülkeler için fırsatlar ve tehditlerle dolu. En büyük fırsat, doğru eğitim politikaları ve kaynaklarla yaratıcılığını keşfedecek ve teknoloji üretebilecek potansiyele sahip genç nüfus. Ancak, eğitimdeki dönüşüm çok hızlı ve sert. Eğitimin anlamı, tanımı, yapısı, yeri, merkezi, yöntemi, araçları değişmek zorunda. Öğrenme yolculuğu, bireysel öğrenme deneyimleri, öğrenenin liderliği önem kazanırken; teknolojik donanım ve internet erişimi eğitimin devamlılığı ve kalitesinin optimize edilmesi için ön koşul haline geliyor. Bir yandan eğitimciler bu yeni yaklaşımı benimsemeli ve mesleki uygulamalarını ters yüz etmeli, ki bu en zor kısım; diğer yandan teknolojik donanımlarını hızla arttırmalılar. Eğitimde içerikten ziyade bir öğrenme tasarımı ihtiyacı doğdu. Bilgiye erişmek artık kolay ancak bilginin nasıl özümsenip, anlamlı ve yaratıcı bir şekilde kullanılacağı büyük önem taşıyor. TEGV 26 yıldır eğitimde değişime ve gelişime yön verdiği gibi, bu dönemde de değişime kucak açıyor ve paydaşlarını eğitimde değişimi yaratmak ve birlikte gelişmek için diyaloğa davet ediyor. 4. Uluslararası Nirun Şahingiray Eğitim Forumu’nda pandemi sonrası eğitim, öğrenme ve teknoloji, yaratıcı öğrenme ve yaratıcı toplum, dijital çağ yetkinlikleri, eğitimde fırsat eşitliği, sosyal duygusal öğrenme konularını masaya yatıracağız.”