«Са­дись, Иванов. Тебе - лайк»

В Ки­е­ве уче­ни­кам не нуж­ны бу­маж­ные учеб­ни­ки и днев­ник

KP in Ukraine (Thursday) - - Благое Дело - Юлия ГАВРИЛОВА.

Ко­гда два го­да на­зад обыч­ный учи­тель из Ка­мен­ско­го Дмит­рий Лам­за стал са­мым мо­ло­дым ди­рек­то­ром школы №210 в Ки­е­ве, ста­ло по­нят­но - без ин­но­ва­ций не обой­дет­ся. Но­вый ру­ко­во­ди­тель то­гда сра­зу за­явил, что со­би­ра­ет­ся ак­тив­но ис­поль­зо­вать на уро­ках со­вре­мен­ные га­д­же­ты.

На уро­ках пол­ная де­мо­кра­тия

Пер­вое вре­мя Дмит­рий, ко­неч­но, при­смат­ри­вал­ся, под­стра­и­вал­ся, но те­перь все его уче­ни­ки уме­ют со­зда­вать QR-ко­ды и ме­мы по каж­до­му пред­ме­ту, а вместо обыч­но­го днев­ни­ка поль­зу­ют­ся элек­трон­ным.

- Внед­рять смарт­фо­ны на уро­ках я на­чал с про­шло­го учеб­но­го го­да в ка­че­стве экс­пе­ри­мен­та. Ре­зуль­та­ты ока­за­лись по­ло­жи­тель­ные, по­это­му я ре­шил поделиться опы­том, - рассказал «КП» в Укра­ине» кре­а­тив­ный ди­рек­тор. - Я по­ни­мал, что да­ле­ко не все оце­нят, бу­дут кри­ти­ко­вать. Так, в об­щем­то, и про­изо­шло, за­то дети за­хо­те­ли ид­ти в шко­лу не только ра­ди раз­вле­че­ний на пе­ре­ме­нах, но и ра­ди уро­ков.

Урок ин­фор­ма­ти­ки, ко­то­рый ве­дет Дмит­рий Лам­за, вы­гля­дит при­мер­но так: необыч­ные блиц-опро­сы че­рез смарт­фон - учи­тель в об­щем ча­те пи­шет во­про­сы, уче­ни­ки от­ве­ча­ют. Пер­вые три-че­ты­ре че­ло­ве­ка, при­слав­шие пра­виль­ный от­вет, по­лу­ча­ют оцен­ку.

Школь­ни­ки про­хо­дят те­сты на за­креп­ле­ние зна­ний, а свои про­ек­ты раз­ме­ща­ют в ин­тер­не­те, что­бы их под­пис­чи­ки лай­ка­ми оце­ни­ли.

Осо­бен­но лю­бит де­тво­ра, при­зна­ет­ся ди­рек­тор, со­зда­вать ве­се­лые ме­мы (в дан­ном слу­чае - ко­рот­кие и лег­кие для за­по­ми­на­ния под­сказ­ки или ри­сун­ки) по раз­ным пред­ме­там. На­при­мер, ма­те­ма­ти­че­ские, в ко­то­рых да­же за­да­ча мо­жет быть за­шиф­ро­ва­на. До­маш­нее за­да­ние школь­ни­ки при­но­сят учи­те­лю то­же в за­шиф­ро­ван­ном ви­де - пер­со­наль­но­го QR-кода. За та­ки­ми же, на первый взгляд, оди­на­ко­вы­ми квад­ра­та­ми «пря­чет­ся» и рас­пи­са­ние уро­ков. От­ска­ни­ро­вал - вся ин­фор­ма­ция на экране, не нуж­но дол­го пе­ре­пи­сы­вать. Бу­маж­ные тет­ра­ди оста­лись в про­шлом.

- На мо­их уро­ках пол­ная де­мо­кра­тия. Де­тям раз­ре­ше­но хо­дить по клас­су, смот­реть в ок­но, от­ды­хать на мяг­ких пу­фах. Хо­тят, мо­гут съесть яб­ло­ко, - го­во­рит Дмит­рий. - Ко­гда

я им об этом ска­зал, ре­бя­та не ве­ри­ли, лишь изум­лен­но смот­ре­ли на ме­ня. По­сто­ян­но спра­ши­ва­ли: «А что, ре­аль­но мож­но?»

По­сте­пен­но ди­рек­тор пла­ни­ру­ет «осо­вре­ме­нить» все пред­ме­ты, пока же по-но­во­му дети учат ин­фор­ма­ти­ку, ма­те­ма­ти­ку, укра­ин­ский язык, ис­то­рию.

Не все пе­да­го­ги сра­зу под­дер­жа­ли но­ва­то­ра, мно­гие от­нес­лись скеп­ти­че­ски, неко­то­рые - с опас­кой. По­на­ча­лу ка­те­го­ри­че­ски от­ка­зы­ва­лись да­же про­бо­вать но­вую ме­то­ди­ку. Го­во­ри­ли, что дети гла­за пор­тят, пи­сать со­вер­шен­но ра­зу­чат­ся.

«Главное - те­ле­фон не за­быть»

Среди ро­ди­те­лей то­же нашлись про­тив­ни­ки, не скры­ва­ет Лам­за. Бы­ли слу­чаи, ко­гда дети не мог­ли счи­ты­вать QR-ко­ды, по­то­му что у них ста­рый «кно­поч­ный» те­ле­фон.

Ди­рек­тор уве­ря­ет: ни­кто ни­ко­го не за­став­ля­ет по­ку­пать до­ро­гой смарт­фон, уче­ни­ки са­ми те­перь к это­му стре­мят­ся, день­ги со­би­ра­ют. Де­тво­ра на­ча­ла от­но­сить­ся к га­д­же­там не только как к иг­руш­ке, но и как к ра­бо­че­му ин­стру­мен­ту. Утром го­во­рят: «Ма­ма, па­па, главное - те­ле­фон не за­быть, у ме­ня же там уроки!»

В соц­се­тях мне­ния лю­дей раз­де­ли­лись. Скеп­ти­ки го­во­рят, что в Ев­ро­пе во мно­гих шко­лах мо­биль­ные те­ле­фо­ны на уро­ках ка­те­го­ри­че­ски за­пре­ще­ны и в Укра­ине не ме­ша­ло бы за­пре­тить. Неко­то­рые ро­ди­те­ли счи­та­ют, мол, лю­бой пе­ре­кос - это пло­хо. Ре­бе­нок не мо­жет це­лый день смот­реть в экран смарт­фо­на, дол­жен быть здо­ро­вый сон, фи­зи­че­ская ак­тив­ность, об­ще­ние. Бо­лее то­го, ре­бе­нок ока­зы­ва­ет­ся в от­ры­ве от ре­аль­ной жиз­ни. Ведь да­же в са­мых про­дви­ну­тых ву­зах при­хо­дит­ся пи­сать лек­ции руч­кой в тет­рад­ке, а на ра­бо­те не мо­жет быть сплош­ной кре­а­тив - за­ча­стую это ру­ти­на и кон­вей­ер, к ко­то­рым то­же на­до иметь на­вык.

Сто­рон­ни­ки же свя­то ве­рят, что ес­ли пе­да­гог воз­ра­жа­ет про­тив та­ко­го ме­то­да обу­че­ния, то про­сто не мо­жет сми­рить­ся с про­грес­сом, учит по ста­рин­ке, из-за это­го и дети не хо­тят ид­ти в шко­лу. А про­гресс, мол, дви­жет­ся се­ми­миль­ны­ми ша­га­ми, и мы долж­ны это­му спо­соб­ство­вать.

Ка­те­го­ри­че­ских про­тив­ни­ков Дмит­рий да­же не пы­та­ет­ся пе­ре­убе­дить. Го­во­рит, са­ми дети под­толк­нут пе­да­го­гов к это­му. В на­ше вре­мя, де­скать, невоз­мож­но без пе­ре­мен.

Дмит­рий Лам­за. Смарт­фон для учеников 210-й школы - и тет­радь, и учеб­ник, и днев­ник.

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.