3ЧЕГО Я ЖДУ ОТ РЕ­БЕН­КА И ЧЕ­ГО Я ЕМУ ЖЕ­ЛАЮ 5 НЕ ОД­НО И ТО ЖЕ6

Vesti - - С ВЕСТЯМИ ИНТЕРЕСНЕЙ -

Ко­гда на­ше во­об­ра­же­ние ри­су­ет кар­тин­ку бла­го­по­луч­но­го для ре­бен­ка бу­ду­ще­го, мы мо­жем ис­пы­ты­вать дис­ком­форт («ко­гни­тив­ный дис­со­нанс») от то­го, что тот в чем-то не со­от­вет­ству­ет этой кар­тин­ке. И в попытке из­ба­вить­ся от непри­ят­ных пе­ре­жи­ва­ний мы неволь­но мо­жем как бы «под­го­нять» ре­бен­ка и его «судь­бу» под же­ла­е­мый и при­ду­ман­ный на­ми образ.

Де­ти — не на­ша точ­ная ко­пия. И, воз­мож­но, од­на из са­мых важ­ных ро­ди­тель­ских мис­сий — по­мочь ре­бен­ку стать… со­бой! Как это­му спо­соб­ство­вать?

СЕ­МЕЙ­НЫЕ ИС­ТО­РИИ БЕЗ ПРЯ­МЫХ СРАВНЕНИЙ

Се­мей­ная ис­то­рия — от­лич­ный мо­ти­ва­ци­он­ный ре­сурс, по­сколь­ку ре­бе­нок мо­жет во­оду­ше­вить­ся при­ме­ра­ми сво­их близ­ких. Рас­ска­зы­вай­те хо­ро­шие се­мей­ные ис­то­рии де­тям! При этом из­бе­гай­те пря­мых сравнений («а вот твой де­душ­ка в твои го­ды» или «у нас потом­ствен­ная се­мья вра­чей, и по­это­му ты...»). Ино­гда ро­ди­те­ли ре­бен­ка до­би­ва­ют­ся та­ких вы­сот, ко­то­рые ед­ва ли до­сти­жи­мы для него. А на­до ли их до­сти­гать? Лу­чи ро­ди­тель­ской сла­вы мо­гут ис­пе­пе­лить ча­до, а мо­гут со­греть его сво­им теп­лом.

В се­мье потом­ствен­ных вра­чей мо­жет ро­дить­ся пре­крас­ный ху­дож­ник, кон­струк­тор или тол­ко­вый ав­то­ме­ха­ник. Ведь, воз­мож­но, ко­гда-ни­будь и ваш ре­бе­нок бу­дет во­оду­шев­лять соб­ствен­ной уни­каль­ной ис­то­ри­ей сво­их вну­ков.

МИФ ОБ УСПЕШНОСТИ

«Успеш­ность», «ли­дер­ство» — как мно­го в этих словах! Но сто­ит ра­зум­но от­но­сить­ся к трен­до­вым сте­рео­ти­пам, при­сут­ству­ю­щим в об­ще­стве. Стрем­ле­ние по­буж­дать ре­бен­ка быть «успеш­ным» по мер­кам об­ще­ства мо­жет по­вы­шать у него тре­во­гу и фор­ми­ро­вать неуве­рен­ность в се­бе. Де­ти не долж­ны до­ка­зы­вать об­ще­ству, ро­ди­те­лям, се­бе соб­ствен­ную со­сто­я­тель­ность. Это нев­ро­ти­че­ская мо­дель. Луч­шая пер­спек­ти­ва для ре­бен­ка — рас­ти здо­ро­вым, по­зна­вать се­бя (и в этом ему нуж­но по­мочь) для то­го, что­бы он смог ре­а­ли­зо­вать все свои спо­соб­но­сти, та­лан­ты.

РАЗ­ВИ­ВАТЬ, А НЕ НА­ВЯ­ЗЫ­ВАТЬ

Ес­ли на­блю­дать за детьми, то ста­но­вят­ся за­мет­ны их пред­по­чте­ния в опре­де­лен­ной ак­тив­но­сти. Кто-то ча­са­ми ри­су­ет, кто-то обо­жа­ет спор­тив­ные иг­ры, кто-то кон­стру­и­ру­ет бук­валь­но из все­го, а кто-то по­ра­зи­тель­но прав­до­по­доб­но изоб­ра­жа­ет ге­ро­ев мульт­филь­мов и не толь­ко. Сто­ит при­смот­реть­ся, к че­му ре­бе­нок тя­нет­ся. Воз­мож­но, это тер­ри­то­рия ин­ди­ви­ду­аль­ных спо­соб­но­стей или да­же на­сто­я­щий та­лант. Ро­ди­те­лям сто­ит спо­соб­ство­вать раз­ви­тию име­ю­щих­ся спо­соб­но­стей ре­бен­ка, со­зда­вая усло­вия для это­го: сек­ции, круж­ки, кур­сы и ва­ша эмо­ци­о­наль­ная под­держ­ка.

ДУ­МАТЬ СВО­ЕЙ ГО­ЛО­ВОЙ

Мы все­гда мо­жем поддержать ре­бен­ка, по­де­лить­ся опы­том, на­пом­нить об аль­тер­на­тив­ных спо­со­бах и ре­ше­ни­ях, на­учить взве­ши­вать «за» и «про­тив». Де­тям сто­ит на­по­ми­нать о том, что они спо­соб­ны са­мо­сто­я­тель­но при­ни­мать ра­зум­ные ре­ше­ния.

НА­ШИ ДЕ­ТИ B НЕ МЫ

При всей по­хо­же­сти, лю­ди об­ла­да­ют соб­ствен­ной уни­каль­ной ге­не­ти­че­ски обу­слов­лен­ной мат­ри­цей. Каж­дый ре­бе­нок — Хо­ро­ший, и ему не нуж­но это до­ка­зы­вать в попытке со­от­вет­ство­вать на­шим ожи­да­ни­ям. Пусть учит­ся быть со­бой, а «ро­ди­тель­ский ждун» пус­кай тем вре­ме­нем оце­нит раз­ни­цу меж­ду вы­ра­же­ни­я­ми «че­го я жду от соб­ствен­но­го ре­бен­ка» и «че­го бы я по­же­лал сво­е­му ре­бен­ку».

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.