Вос­пи­тать ге­ния

Ос­но­ва­тель ин­но­ва­ци­он­ной об­ра­зо­ва­тель­ной ком­па­нии JAMM, отец тро­их де­тей, пе­да­гог с 24-лет­ним опы­том со­зда­ния дет­ских ла­ге­рей Олег Ва­си­лев­ский по­де­лил­ся с на­ми, как рас­по­знать та­лан­ты и рас­крыть уни­каль­ность каж­до­го ре­бен­ка

Viva!Ukraine - - Persona -

«Яу­чил­ся в пе­да­го­ги­че­ском уни­вер­си­те­те, – на­чи­на­ет свой рас­сказ Олег Ва­си­лев­ский. – Од­на­ж­ды ме­ня при­гла­си­ли в аме­ри­кан­ский ла­герь на долж­ность senior counselor. Про­ра­бо­тав все ле­то, я влю­бил­ся в это де­ло. Про­шел все эта­пы – от разо­ча­ро­ва­ния до вос­хи­ще­ния и по­нял, нас­коль­ко сильно в ла­ге­рях ме­ня­ет­ся жизнь де­тей. В 1994 го­ду я вер­нул­ся в Укра­и­ну, со­брал ко­ман­ду ли­де­ров, и мы ор­га­ни­зо­ва­ли свой ла­герь, адап­ти­ро­вав аме­ри­кан­скую про­грам­му под на­ших де­тей.

Ра­бо­та с во­жа­ты­ми – это ос­но­ва

Важ­но по­ни­мать, что все в ла­ге­ре нуж­но де­лать в пер- вую оче­редь для во­жа­тых, а они уже пе­ре­но­сят свою любовь и за­бо­ту на де­тей. Ра­бо­та с во­жа­ты­ми – это ос­но­ва. И чем луч­ше они под­го­тов­ле­ны, чем боль­ше о них за­бо­тят­ся, тем луч­ше бу­дет де­тям.

На­шим ла­ге­рям нет ана­ло­га

Идея ла­ге­рей JAMM ро­ди­лась бла­го­да­ря мо­е­му стар­ше­му сы­ну. Он хо­тел со­здать му­зы­каль­ную груп­пу, но бы­ли труд­но­сти с ин­стру­мен­та­ми и ме­стом для ре­пе­ти­ций. И как-то ве­че­ром мы с ним при­ду­ма­ли фор­мат ла­ге­ря, у ко­то­ро­го, нас­коль­ко нам из­вест­но, нет ана­ло­гов в ми­ре. В Шта­тах есть за­ме­ча­тель­ные му­зы­каль­ные и те­ат­раль­ные ла­ге­ря, ла­ге­ря ки­но­про­из­вод­ства. Но JAMM объ­еди­нил в се­бе как твор­че­ские на­прав­ле­ния – те­ат­раль­ное, му­зы­каль­ное, тан­це­валь­ное, так и тех­ни­че­ские – ди­зайн, ви­део­про­из­вод­ство. Ре­бя­та твор­че­ских на­прав­ле­ний вы­сту­па­ют на сцене и вме­сте с тех­ни­че­ски­ми по­то­ка­ми ра­бо­та­ют над фи­наль­ны­ми про­дук­та­ми: кли­па­ми, ви­део, по­сте­ра­ми.

Рас­крыть цен­ность лич­но­сти

В на­ших ла­ге­рях де­ти по­зна­ют се­бя, про­бу­ют се­бя в раз­ных сферах. Мы не ме­ня­ем их, а по­мо­га­ем по­нять, кто они. В ос­но­ве про­грам­мы ле­жит тео­рия мно­же­ствен­но­го ин­тел­лек­та Го­вар­да Гард­не­ра. Суть ее в том, что, по­ми­мо гу­ма­ни­тар­но­го и ло­ги­ко-ма­те­ма­ти­че­ско­го ин­тел­лек­та, су­ще­ству­ет еще шесть: меж­лич­ност­ный, внут­ри­лич­ност­ный, на­ту­ра­ли­сти­че­ский, му­зы­каль­ный, мо­тор­но-дви­га­тель­ный, ви­зу­аль­но-про­стран­ствен­ный. У на­ше­го сред­не­го сы­на бы­ли труд­но­сти с ма­те­ма­ти­кой и гу­ма­ни­тар­ны­ми на­у­ка­ми, и в «нор­маль­ные» рам­ки шко­лы он не впи­сы­вал­ся. Ко­гда мы узна­ли о му­зы­каль­ном ти­пе ин­тел­лек­та, по­ня­ли, что это о на­шем сыне. Тео­рия мно­же­ствен­но­го ин­тел­лек­та по­мо­га­ет по­нять цен­ность каж­дой лич­но­сти. Важ­но ве­рить в уни­каль­ность каж­до­го ре­бен­ка, то­гда не бу­дет и бул­лин­га. Тео­рия – это приз­ма, че­рез ко­то­рую мож­но смот­реть на де­тей, вдох­нов­лять их, да­рить им кры­лья!»

О тео­рии мно­же­ствен­но­го ин­тел­лек­та Олег и его же­на Еле­на узна­ли, ко­гда го­сти­ли у дру­зей в Аме­ри­ке олег ва­си­лев­ский «Ко­гда ты чув­ству­ешь дет­скую ду­шу, то мо­жешь вли­ять на де­тей, на ат­мо­сфе­ру в кол­лек­ти­ве – де­ти принимают друг дру­га и це­нят соб­ствен­ную уни­каль­ность»

«Важ­но не ме­нять де­тей, а по­мочь им по­нять, кто они», – счи­та­ет Олег

В ос­но­ве JAMM ле­жит американская про­грам­ма, ко­то­рая мак­си­маль­но адап­ти­ро­ва­на под укра­ин­ских де­тей

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.