Га­рет О’нейл: «Кри­ти­че­ский под­ход и сво­бод­ное вы­ска­зы­ва­ние мне­ний яв­ля­ют­ся ре­ша­ю­щи­ми для де­мо­кра­тии в Ев­ро­пе»

Zerkalo Nedeli - - ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ - Оль­га РОМАНЕНКО,

док­тор фи­ло­со­фии в эко­но­ми­ке, до­цент КНТЭУ, член Со­ве­та мо­ло­дых уче­ных при МОН, офи­ци­аль­ный де­ле­гат от Укра­и­ны в Ев­ро­пей­ском со­ве­те док­то­ран­тов и мо­ло­дых уче­ных

Ев­ро­пей­ский со­вет док­то­ран­тов и мо­ло­дых уче­ных (Ев­ро­док) — непра­ви­тель­ствен­ная ор­га­ни­за­ция со штаб-квар­ти­рой в Брюс­се­ле. Она объ­еди­ня­ет на­ци­о­наль­ные ор­га­ни­за­ции док­то­ран­тов и мо­ло­дых уче­ных из 35 стран Ев­ро­пы, пред­став­ля­ю­щие ин­те­ре­сы мо­ло­дых уче­ных на ев­ро­пей­ской арене.

Укра­и­на яв­ля­ет­ся чле­ном Ев­ро­до­ка с 2014 г. Ин­те­ре­сы мо­ло­дых укра­ин­ских уче­ных в Ев­ро­до­ке пред­став­ля­ет Со­вет мо­ло­дых уче­ных при МОН.

О том, что вол­ну­ет ев­ро­пей­скую на­уч­ную мо­ло­дежь, рас­ска­зал пре­зи­дент Ев­ро­до­ка Га­рет О’нейл. — Гос­по­дин О’нейл, ка­кие вы­зо­вы се­го­дня сто­ят пе­ред мо­ло­ды­ми уче­ны­ми Ев­ро­пы? — Ос­нов­ные вы­зо­вы, ко­то­рые Ев­ро­док счи­та­ет су­ще­ствен­ны­ми для мо­ло­дых уче­ных Ев­ро­пы, — это нехват­ка воз­мож­но­стей остать­ся в ака­де­ми­че­ской сре­де и пе­ре­ход на неа­ка­де­ми­че­ский ры­нок тру­да; пе­ре­ход к от­кры­той на­у­ке (open science) и рост ко­ли­че­ства во­про­сов пси­хи­че­ско­го здо­ро­вья (mental health issues) в ака­де­ми­че­ских кру­гах. — Как Ев­ро­пей­ский со­вет док­то­ран­тов и мо­ло­дых уче­ных вли­я­ет на ре­ше­ние этих про­блем? — Ев­ро­док ко­ор­ди­ни­ру­ет де­я­тель­ность ра­бо­чих групп из мо­ло­дых уче­ных и спе­ци­а­ли­стов по раз­лич­ным важ­ным те­мам. На­ши ра­бо­чие груп­пы ра­бо­та­ют в та­ких на­прав­ле­ни­ях: во­про­сы за­ня­то­сти и ка­рье­ры; от­кры­тая наука; во­про­сы пси­хи­че­ско­го здо­ро­вья для мо­ло­дых уче­ных. — По­че­му важ­но, что­бы ас­со­ци­а­ции мо­ло­дых уче­ных в Ев­ро­пе объ­еди­ня­лись для ре­ше­ния об­щих про­блем? — Ев­ро­док пред­став­ля­ет ас­со­ци­а­ции мо­ло­дых уче­ных (в Ев­ро­пе мо­ло­дые уче­ные — early-career researcher — не огра­ни­чи­ва­ют­ся воз­рас­том, а опре­де­ля­ют­ся по­зи­ци­ей в ка­рьер­ном раз­ви­тии. — О.Р.) из 32 стран Ев­ро­пы. Это со­труд­ни­че­ство име­ет ре­ша­ю­щее зна­че­ние для опре­де­ле­ния важ­ных про­блем мо­ло­дых уче­ных и их ре­ше­ния. — Ка­ко­вы ре­зуль­та­ты та­ко­го со­труд­ни­че­ства? — Ев­ро­док ор­га­ни­зу­ет се­ми­на­ры и кон­фе­рен­ции для тех, кто на­чи­на­ет на­уч­ную ка­рье­ру; про­во­дит опро­сы и раз­ра­ба­ты­ва­ет по­ли­ти­ку для мо­ло­дых уче­ных в Ев­ро­пе — на­при­мер, на­ше недав­нее за­яв­ле­ние от­но­си­тель­но Ра­моч­ной про­грам­мы-9. — Ка­кие ре­фор­мы в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки про­ис­хо­дят сей­час в Ев­ро­пей­ском Со­ю­зе? — Ев­ро­пей­ская ко­мис­сия счи­та­ет, что об­ра­зо­ва­ние и на­уч­ные ис­сле­до­ва­ния в Ев­ро­пе долж­ны быть бо­лее от­кры­ты­ми. Кон­цеп­ция «От­кры­тая наука» пред­по­ла­га­ет об­мен он­лайн-ин­фор­ма­ци­ей об учеб­ных ма­те­ри­а­лах, ис­сле­до­ва­тель­ских дан­ных и ре­зуль­та­тах ис­сле­до­ва­ний. Та­кая по­ли­ти­ка кар­ди­наль­но из­ме­нит на­у­ку в Ев­ро­пе. — Как кон­цеп­ция «От­кры­тая наука» мо­жет ре­а­ли­зо­вать­ся на прак­ти­ке? — Сей­час наи­бо­лее раз­ви­ты два ме­то­да. Open Science — это от­кры­тый до­ступ Open Access и от­кры­тые дан­ные Open Data. Цель Open Access — от­кры­тие ис­сле­до­ва­тель­ских пуб­ли­ка­ций в жур­на­лах и хра­ни­ли­щах. Ме­тод Open Data пред­по­ла­га­ет от­кры­тие дан­ных ис­сле­до­ва­ний в фор­ма­те FAIR (Findable Accessible Interoperable Reusable) — до­ступ­ном для по­ис­ка, сов­ме­сти­мым с мно­го­ра­зо­вым ис­поль­зо­ва­ни­ем. — Ка­кие ме­ха­низ­мы су­ще­ству­ют в Ев­ро­пе для по­ощ­ре­ния мо­ло­де­жи ра­бо­тать в сфе­ре на­у­ки? — Ев­ро­пей­ский Со­юз уде­ля­ет боль­шое вни­ма­ние на­у­ке и ее ро­ли в об­ще­стве. Ин­те­рес­на инициатива Ас­со­ци­а­ции вы­пуск­ни­ков Ма­рии Кю­ри — My Science Super Heroes (Моя наука Су­пер­ге­рои). Она на­прав­ле­на на при­вле­че­ние де­тей к на­у­ке и та­ким об­ра­зом по­ощ­ря­ет их стрем­ле­ние ста­но­вить­ся уче­ны­ми. — В усло­ви­ях он­лайн-тех­но­ло­гий обу­че­ния умень­ша­ет­ся спрос на жи­вое пре­по­да­ва­ние в уни­вер­си­те­тах, со­от­вет­ствен­но зна­чи­тель­но умень­ша­ет­ся спрос на ра­бо­ту про­фес­сор­ско­пре­по­да­ва­тель­ско­го со­ста­ва. В свя­зи с этим воз­ни­ка­ет вопрос: где мо­ло­дые уче­ные Ев­ро­пы мо­гут най­ти ра­бо­ту, ес­ли ва­кан­сий в уни­вер­си­те­тах нет? — Од­на из глав­ных про­блем, с ко­то­рой мо­ло­дые уче­ные стал­ки­ва­ют­ся в Ев­ро­пе, — то, что они вы­нуж­де­ны остав­лять уни­вер­си­те­ты. Та­ким об­ра­зом, у них ча­сто воз­ни­ка­ет разо­ча­ро­ва­ние от то­го, что они не смог­ли остать­ся в на­уч­ной от­рас­ли. В са­мом де­ле, шанс остать­ся ра­бо­тать в ака­де­мии на всю жизнь ре­аль­но неве­лик, но есть мно­го воз­мож­но­стей для ка­рье­ры в го­су­дар­ствен­ном и част­ном сек­то­рах. — Как вы­со­кий уро­вень мо­биль­но­сти ска­зы­ва­ет­ся на се­мьях мо­ло­дых ис­сле­до­ва­те­лей? — Мо­ло­дые ис­сле­до­ва­те­ли — дей­стви­тель­но вы­со­ко­мо­биль­ные лю­ди, они ча­сто пу­те­ше­ству­ют по сво­им стра­нам и за их пре­де­ла­ми для про­ве­де­ния док­тор­ских и по­стд­ок­тор­ских ис­сле­до­ва­ний. Та­кая мо­биль­ность — стресс для них са­мих и их се­мей­ных от­но­ше­ний, она да­же мо­жет за­ста­вить мо­ло­дых ис­сле­до­ва­те­лей от­ло­жить со­зда­ние се­мьи. — Ка­кие про­грам­мы под­держ­ки де­тей и се­мей мо­ло­дых уче­ных су­ще­ству­ют в Ев­ро­пе? — Мне неиз­вест­ны ка­кие-ли­бо струк­тур­ные ин­сти­ту­ци­он­ные про­грам­мы в Ев­ро­пе, ко­то­рые пред­ла­га­ли бы под­держ­ку се­мьям мо­ло­дых уче­ных и ис­сле­до­ва­те­лей. Несмот­ря на то, что это об­ще­при­ня­тая прак­ти­ка в го­су­дар­ствен­ном и част­ном сек­то­рах для на­чи­на­ю­щих про­фес­си­о­на­лов. По­это­му, я счи­таю, ака­де­ми­че­ская сфе­ра долж­на пред­ла­гать боль­шую под­держ­ку се­мьям мо­ло­дых уче­ных. — По­че­му для стран важ­но иметь опре­де­лен­ную кри­ти­че­скую мас­су ин­тел­лек­ту­а­лов, уче­ных? Как это вли­я­ет на об­щее со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ское со­сто­я­ние го­су­дар­ства? — Уче­ные и ин­тел­ли­ген­ция да­ют кри­ти­че­скую оцен­ку на­шим об­ще­ствам, ра­бо­та­ют над раз­ви­ти­ем на­шей об­ще­ствен­но­сти как в со­ци­аль­ном, так и в на­уч­ном ас­пек­тах. Кри­ти­че­ский под­ход, сво­бод­ное вы­ска­зы­ва­ние мне­ний и на­уч­ных вы­во­дов яв­ля­ют­ся ре­ша­ю­щи­ми для де­мо­кра­тии в Ев­ро­пе.

Newspapers in Russian

Newspapers from Ukraine

© PressReader. All rights reserved.