El universo posible de estudiantes es grande

■ Falta coordinación en materia de formación durante la trayectoria del alumno. “Hay intercambios y coordinaciones institucionales a nivel público, pero estamos lejos de hablar de un sistema educativo. Hay tanto para hacer. Pero tenemos que planificar a diez o doce años para duplicar el número de ingenieros”, opina el decano. El universo potencial de estudiantes que podría seguir las ingenierías es muy superior al que termina ingresando a las carreras. Un informe de la Cámara Uruguaya de Tecnologías de la Información (CUTI) indica que cada año hay más de 17 mil estudiantes de Educación Media Superior en áreas afines a las TIC (Tecnológica y Científico), lo que representa un 13% del total de matriculados en quinto y sexto año. Ezzatti considera que es crucial facilitar la movilidad entre las diferentes opciones del sistema educativo, mejorando la información de las diferentes ofertas de carreras y profundizando la coordinación de medidas para mitigar las dificultades que representan para el estudiante las transiciones del bachillerato hacia la facultad. También se requiere una política de becas más intensiva y una mayor coordinación con el sector productivo. “Fundamentalmente, tenemos que convencer a los jóvenes de seguir esta carrera, que tiene pleno empleo y puede cambiar su vida y la de sus familias. Soy primera generación universitaria de mi familia y me gustaría que todos tuvieran las oportunidades que yo tuve”, comentó. La FING preparó un plan de 2 años para disminuir tanto el abandono como el rezago en las primeras etapas de la carrera. Estableció dos trayectos para el primer semestre de las carreras con lo que buscó mejorar la transición de la educación media a la Fing. Según los resultados de la prueba diagnóstica, se sugiere una trayectoria tradicional o una focalizada en los primeros cursos. La trayectoria focalizada incluye un curso de nivelación en Matemática Inicial, que tuvo 1.000 inscripciones. Este curso es de asistencia obligatoria, y se espera una participación activa de los estudiantes, y emplea estrategias de evaluación continua. La FING festeja en 2024 los 20.000 títulos de grado y pregrado entregados. La entrega de títulos comenzó en 1892 y hasta 1960 se habían recibido 1546 ingenieros de Puentes y Caminos, Industriales y Agrimensores. Durante un siglo fue la única institución en formar profesionales en ingeniería.