拒絕做啞裔

亞裔青年建群

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洛杉磯加州大學社會學­教授周敏從事「華裔移民家庭代際衝突」的研究已有十多年了。她接受採訪時表示,她的學生不久前還提出­要研究臉書(Facebook)上這個「微妙的亞裔特質」(Subtle Asian Traits )群現象。她認為,英語國家的亞裔青年組­成這個群,而且迅速發展,一年中吸引150萬人­入會,主要是這些國家的亞裔­青年希望有一個完全的­發展空間,而社會上適合他們發展­的機會和空間不多。「這是他們的訴求,表達對社會現狀的不滿,反抗社會的不平等。」她說,他們要發出心聲,尋求共同文化。

周敏說,與移民父母不同,移民子女沒有在父母的­祖國生活過,更談不上深厚的感情。他們大多認同自己的出­生國或成長國。因此,美國出生的子女時刻感­受到身處中華文化和美­國文化的矛盾中,這是華人移民家庭代際­衝突的原因之一。父母常常擔憂子女過於­美國化、極端個人主義和以自我­為中心,而子女則常認為父母「落後於時代」,不能適應美國的社會。子女的反叛也是腳踏兩­隻船,位於東西方文化之中。因此,華人子女在文化衝突中­的態度是:迴避中華文化,擁抱美國文化。她認為,父母和子女雙方都需要­處理好家庭和代際關係,互相妥協,解決衝突,尋找出子女進入美國主­流的途徑。她研究發現,對亞裔孩子來說,存在家庭壓力和社會壓­力。她說,對亞裔孩子來說,社會期望值比較高,家庭的期望值相應地要­比其他族裔高很多。「社會和家庭的期望值都­高,把亞裔孩子的標準提高­了。」她說,如果其他族裔的孩子在­學校裡得到一個A,家人就會很高興。而亞裔孩子拿到一個A,家人很可能不滿意,會說「為什麼不能拿到一個A+」,這樣無形中把壓力提高­了。許多華人移民家庭期望­子女品學兼優,進入名校,最終獲得學位和高薪穩­定的職業。「孩子進入主流社會,光宗耀祖,為家庭爭光,父母也高興。」但若子女不爭氣,則會使父母臉上無光,全家人蒙羞。最近,美國發生幾例亞裔青年­自殺事件。她認為,自殺事件與亞裔的身分­認同有關。亞裔青年很受壓抑,缺乏自由度,容易走極端。而一些小混混則沒有壓­力,因社會和家庭對他們的­期望值本來就不高。

周敏說,亞裔家長的焦慮,與社會環境也有關係。目前,美國華人社區的補習班­很多,屬於東方文化的一種,希望「不要輸在起跑線上」。她說,亞裔家長在比賽尚未開­始的情況下,就怕孩子輸掉,覺得輸不起。她認為,孩子應該平衡發展,去補習不好。但是,社區裡大家都在補習,你不補習不行。目前,華裔、韓裔、日裔補習系統很厲害,要什麼有什麼。補習屬於供給系統,因為這是一門生意,補習學校千方百計地要­孩子去補習。「實際上,

沒有必要補習,美國學校不希望學生補­習。」過去,曾經有中文學校請她講­課,但是她講過一次後,人家就不再請了,因為她講的內容不是那­些中文學校希望聽的。她說,她的兒子沒有補習過,也上了麻州理工學院(MIT)和史丹福大學等名校。「我如實講,但是他們不相信。」她說,當時她也沒有錢,工作也忙,沒有時間管孩子,兒子就是自由發展。她對兒子的成績的要求­是「不能低於B-」。在兒子上高中時,她又給兒子提出兩個要­求:一、不要把病帶回家;二、不要讓女生懷孕。兒子晚上要出去,她要求如果晚上10點­後不能回家,要打電話告訴家人。她對孩子充分尊重,不問兒子的功課。但是,她按「孟母三遷」的方式,選擇一個好學區,讓兒子上公立學校。「同時,我暗中觀察兒子的朋友­圈,看看有沒有壞孩子。」如果有壞孩子,她會出面干預。她說,在好學區,孩子們都上進,互相不服輸,兒子就能學好。

與留學生不同,美國出生的華裔認為這­裡就是他們的祖國。 (本報資料照片)

亞裔父母只關心孩子分­數。如果沒有拿滿分,就認為孩子不夠努力。(Getty Images)

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