CRIAR

1.º Passo →Disponibilizar o texto

Criar criar criar no espírito criar no músculo criar no nervo criar no homem criar na massa criar criar com olhos secos Criar criar sobre a profanação da loresta sobre a fortaleza impudica do chicote criar sobre o perfume dos troncos serrados criar criar com olhos secos Criar criar gargalhadas sobre oescárnioda palmatória coragem nas pontas das botas dos roceiros força no esfrangalhado das portas violentas irmeza no vermelho sangue da insegurança criar criar com olhos secos Criar criar Estrelas sobre o camartelo guerreiro paz sobre o choro das crianças paz sobre o suor sobre a lágrima do contrato paz sobre o ódio criar criar com olhos secos Criar criar liberdades nas estradas escravas algemas de amor nos caminhos paganizados do amor sons festivos sobre o balanceio dos corpos em força simuladas Criar criar amor com os olhos secos. 2.º Passo → ler o texto (declamar) – individualmente, depois de o professor o ter feito. 3.º Passo → chamar atenção aos discentes que, na análise do texto poético, segundo a Nova Enciclopédia Temática – Literatura e arte (Sd:26), devemos considerar a forma, o conteúdo e a expressividade da linguagem. Forma

Como está composto o poema? Como se classi icam as estrofes quanto ao numero de sílabas?

Classi ique os versos quanto à sílaba métrica (É aconselhável trabalhar, inicialmente, com uma só estrofe).

R: O poema em análise está composto por seis estrofes, com número de versos irregulares. A primeira e a quinta estrofes contêm cinco versos, denominam-se quintilha; a segunda possui seis, recebe o nome de sextilha; a terceira e a quarta estão constituídas por sete versos, chamam-se sétima e na sexta, por sinal, a última, há dois versos – dístico. No poema, os versos são longos e curtos. Alguns rimam, porém a rima é melódica. Ex.: Cri/ar/ cri/ar cri/ar/ no es/pí/ri/to/ cri/ar/ no/ mús/cu/lo/ cri/ar/ no/ ner/vo cri/ar/ no/ ho/mem/ cri/ar /na/ ma/ssa cri/ar cri/ar/ com/ os o/lhos/ se/cos

Esta estrofe, quanto à sílaba métrica, é irregular, ou seja, é assimétrica, porque os versos não têm os mesmos números de sílabas métricas. Por exemplo, o primeiro verso contém três sílabas métricas, enquanto o segundo tem 16 sílabas métricas...