SIKOLA QUER MELHOR EDUCAÇÃO EM ANGOLA LA A
A 3ª Conferência de Educaçãoducação do prprojectoo Sikola, rrealizada na Universidade Jean Piagetiaget de Angola,A procurou contribuirconontribuir para o reforçoo da qualidade do Ensino Primário.P
Um Ensino Primário de Qualidade é o que produz uma efectiva aquisição de competências, valores e capacidades. Os elementos que contribuem para a Qualidade do Ensino Primário são:
• Políticas educativas adequadas com a ampla participação da sociedade civil;
• Investimento na educação ( inanciamento);
• Ambiente escolar favorável à aprendizagem;
• Currículos relevantes e adequados às realidades;
• Liderança e boa gestão escolar;
• Envolvimento da comunidade na vida escolar;
• Professores su icientes e com formação adequada;
• Estratégias de ensino-aprendizagem e icazes.
Com estes indicadores terminou a 3ª CONFERÊNCIA de EDUCAÇÃO do Projecto “Sikola: Participar para uma melhor Educação em Angola”, realizada no Dia Mundial do Professor - 5 de Outubro de 2017, na Universidade Jean Piaget de Angola, em Luanda.
A conferencia foi promovida pela APDES – Agência Piaget para o Desenvolvimento e pela Rede- EPT Angola – Rede Angolana da Sociedade Civil de Educação para Todos, representada pelo SINPROF (Sindicato Nacional de Professores).
Sob o lema “Ensino Primário de Qualidade: Desa io à Participação de Todos”, a Conferência procurou contribuir para o reforço da qualidade do Ensino Primário, bem como:
- Valorizar o Ensino Primário como etapa determinante de todo o percurso de Educação Formal;
- Valorizar o papel do Professor como elemento fundamental da qualidade da Educação;
- Divulgar os principais resultados do Projecto SIKOLA e da pesquisa sobre o Ensino Primário;
- Aproximar e promover o diálogo entre organizações Estatais, académicas, da sociedade civil e empresas para que, juntos, possam contribuir para a melhoria da qualidade do Ensino Primário.
O fórum contou com cerca de 220 participantes de várias áreas do Ministério da Educação, empresas e inanciadores; organizações da sociedade civil e autoridades. Vinte prelectores/moderadores re lectiram e debateram os temas dos 2 painéis e um momento cultural do ISART com canto lírico.
Professores de Qualidade
O Painel 1 “Professores de Qualidade: COLOCAR, FORMAR e MANTER os melhores professores no Ensino Primário” usufruiu da moderação de Alexandra Simeão (Ex Vice-Ministra da Educação) com um contributo mais amplo, pela sua experiência e abordagem de cidadania, aos desa ios do Ensino Primário, da carreira docente e da valorização do professor deste nível de ensino.
Dikwiza Kangala, do Instituto Nacional de Formação de Quadros da Educação (MED) contextualizou a “Formação em Serviço dos professores do Ensino Primário” na Política de Formação de Quadros da Educação e enunciou os programas de formação a decorrer – o PREPA, destinado aos professores do Magistério Primário e o PAT que tem formado professores do EP nas áreas da Língua Portuguesa e Matemática, de alguns Municípios.
Pela APDES/ Sikola, Margarida Silva apresentou sucintamente uma “Proposta de Formação em Serviço - Especialização Pedagógica para o Ensino Primário”, baseada nos resultados da pesquisa (necessidades identi icadas, tipologia de formação preferencial), nos documentos do INFQE e na experiência adquirida pelas acções formativas anteriormente implementadas. A proposta assenta no reforço das competências dos actuais professores do Ensino Primário, através de metodologias activas/ participativas, por formadores experientes e bem treinados, com suporte didáctico para o professor, assente na supervisão pedagógica da prática docente.
O tema “Processos de recrutamento e selecção de professores” foi apresentado por Damião Bungo do SINPROF / Sikola, que partiu da pesquisa da sua tese de licenciatura, apresen- tando um cenário de desadequado enquadramento de professores (entre a formação académica e a área ou nível que leccionam) para propor critérios de selecção e recrutamento de professores do Ensino Primário.
Actores não estatais
O Painel 2 “Contributos para uma Educação Pública de Qualidade: o papel dos actores não estatais” foi desenvolvido em forma de mesa redonda (moderada pela Directora da APDES, Alina Santos) procurando abranger os contributos do Ensino Superior, do sector empresarial e das organizações da Sociedade Civil.
As Instituições de Ensino Superior participantes - Universidade Jean Piaget de Angola; ISCED - Instituto Superior de Ciências da Educação e ISART - Instituto Superior de Artes referiram possíveis contributos para o Ensino Primário, sobretudo no domínio da formação inicial de professores. No entanto ainda não se veri ica um elo de ligação com os magistérios primários e com o Ensino Geral do Ministério da Educação para identi icar problemas e encontrar soluções conjuntas para um ensino primário com qualidade (por exemplo, na formação em serviço, para superar as lacunas apontadas pelos professores; na investigação académica dos inalistas ou estagiários nas escolas; nas propostas ao MED, etc.). O ISCED intenta iniciar a Formação de Professores do Ensino Primário; o ISART destacou as Artes como meio de formação cívica e humana, sendo o Ensino Primário a base da formação integral. Actualmente já forma para o ensino das artes e a UNI- PIAGET forma para a educação ísica e considera a necessidade de maior utilização dos meios de comunicação social (como via de informação e formação). Em cooperação com o Ministério da Educação, estas instituições poderiam dar resposta às necessidades de formação nas áreas das expressões (plástica, musical e motora) ou noutras identi icadas.
Para destacar os contributos das organizações da sociedade civil, estiveram representadas a Rede Angolana da Sociedade Civil de Educação para Todos e a ADRA; o SINPROF e a Associação de Escolas Comunitárias – AEC, sublinhando a sua disponibilidade para o diálogo e colaboração com as entidades Governamentais. A DNEG - Direcção Nacional de Ensino Geral do MED que tem acompanhado todas as Conferências de Educação do Projecto Sikola, referiu a necessidade de reflexão e melhor avaliação no Ensino Primário, numa permanente atitude técnica e científica; reforçou ainda a importância da aplicação dos normativos do MED, pelos responsáveis locais e directores de escola, em ligação com as associações da sociedade civil.
As organizações presentes, além de terem destacado algumas práticas comunitárias nas quais podem colaborar com o MED ou que poderão servir de exemplo a um Ensino de Qualidade, tais como, a formação contínua de professores em meio rural (e as ZIP); os projectos educativos de escola; a valorização e integração dos pais e encarregados de educação; as actividades extra-escolares; a ligação escolacomunidade; a conquista de espaços