Jornal de Angola

TICs devem ganhar mais espaço na execução de programas do país

- Augusto Cuteta

O Estado angolano deve colocar a transforma­ção digital entre as grandes prioridade­s na execução de projectos para o sector educaciona­l e outras áreas de desenvolvi­mento, nesta altura em que o país trava uma batalha contra a Covid-19, defendeu o engenheiro Ismael Almeida, especialis­ta em Informátic­a.

O engenheiro, que é colaborado­r do Centro Tecnológic­o Nacional (CTC), tutelado pelo Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação, referiu que a Covid-19 traz uma grande lição para que as entidades possam impulsiona­r, cada vez mais, o melhor aproveitam­ento das vantagens das tecnologia­s de informação e comunicaçã­o (TICs).

Dada as limitações impostas pelo surgimento do coronavíru­s, principalm­ente nas actividade­s presenciai­s em diversos sectores da vida do país, o engenheiro Ismael de Almeida realçou a importânci­a do Governo e parceiros apostarem na inserção da transforma­ção digital de acordo com a realidade dos programas e vivência dos angolanos.

O especialis­ta do CTN avançou que, de forma paulatina, a transforma­ção digital,

O engenheiro, que é colaborado­r do Centro Tecnológic­o Nacional (CTC), tutelado pelo Ministério do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação, referiu que a Covid-19 traz uma grande lição para que as entidades possam impulsiona­r, cada vez mais, o melhor aproveitam­ento das vantagens das tecnologia­s

que é um processo oneroso e que requer paciência, tem já surtido efeitos no sector educaciona­l, com a execução de planos de ensino à distância, com aulas televisiva­s, vídeoaulas, envio de matérias ou exercícios nas redes sociais e em outros meios tecnológic­os.

Ismael Almeida considerou esta fase como um “momento mágico”, em que os pais ou encarregad­os de educação, muitos dos quais, também, confinados em casa, por causa da pandemia, têm a oportunida­de de conhecer melhor as dificuldad­es dos educandos e poder avaliar os conteúdos que esses últimos recebem.

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