Astillero boquense donde conviven producción y educación
El ejercicio proyectual plantea abordar las problemáticas del sitio, la ciudad, tecnología y configuraciones espaciales en el marco de un programa de escuela-astillero en la Barraca Peña, al borde del Riachuelo.
Memoria descriptiva
El terreno se encuentra en La Boca, en un área irregular de 21.700 m2. La vía del ferrocarril lo limita al Este y la barraca de Peña, la antigua pulpería y el Riachuelo, al Sur. El proyecto une el paseo peatonal que bordea las vías, entre las calles Quinquela Martín y Gral. D. Cerri, con el que circunda el Riachuelo, dejando espacios verdes al Norte y una plaza seca al Sur; enfatizando así la potencialidad turística y valorizando el patrimonio histórico.
El programa es una escuela astillero de 5.800 m2 que involucra dos áreas, la productiva y la educativa. El objetivo es potenciar la relación y la retroalimentación de las mismas.
Una planta baja libre posibilita la idea del edificio como un fuelle que vincula ambas áreas. Para ello fue necesaria una estructura de grandes luces con pocos apoyos. El espacio central en doble altura contiene en planta baja el área de producción, mientras que el programa educativo lo rodea en planta alta.
La transparencia interna permite la comunicación entre los lugares de trabajo, acentuando la idea de vínculo entre el programa, enfatizando la retroalimentación del trabajo individual y colectivo que responde a la premisa de promover la actualización entre el par producir-educar, evitando la obsolescencia del edificio en el tiempo.
Esto es posible a partir de un sistema estructural formado por cuatro vigas Vierendeel que permiten el vacío central sosteniendo la planta alta y la cubierta, y que soportan el esfuerzo de cuatro vigas perimetrales llevando la carga hacia sólo cuatro apoyos.
Comentario de la cátedra
El trabajo en el taller y en particular en Proyecto Arquitectónico, plantea abordar las problemáticas del sitio, la ciudad, la estructura, el programa, la tecnología y las nuevas configuraciones espaciales, todo ello dentro del marco de los objetivos observados por la FADU.
En ese sentido, el proyecto realizado por la estudiante aborda la problemática planteada por el sitio, considerado el patrimonio histórico y el espacio público como eje del ejercicio: un edificio de perímetro libre inserto frente al conjunto de la Barraca de Peña.
Dentro de esos límites, el ejercicio desarrolla un trabajo de ajuste entre geometrías, estructura y programa que resulta en un espacio con énfasis en la nueva forma de enseñar y aprender, ajuste estructural y urbano.
El proyecto indaga en las relaciones espaciales producto de la combinación de la estructura de grandes luces y su relación con los diversos cerramientos. El planteo abstracto no pierde de vista la capacidad material y sensorial de los espacios que se logran.
El edificio de hormigón armado y acero combina y explota sus capacidades estructurales en aras de la diversidad espacial que requiere la Escuela Astillero, resultando una planta libre diversa.
El astillero, en el centro, forma parte de la estrategia, vinculando y dando totalidad a los distintos programas. La plaza opera de integradora del nuevo conjunto edilicio. El objetivo de la ejercitación del nivel exige la verificación del oficio profesional y la síntesis de los conocimientos adquiridos. El presente trabajo es un buen ejemplo de ello. «