Docentes K piden enseñar en el aula que “se lo llevó Gendarmería”
Los gremios Ctera y Suteba repartieron guías para trabajar con los alumnos. Hay rechazos de padres.
El caso de Santiago Maldonado será tema de estudio y reflexión en los próximos días en escuelas de todo el país. Así lo pretenden al menos los principales gremios docentes del país, que comenzaron a distribuir entre sus afiliados polémicos materiales didácticos donde proponen hablar del joven como un “detenido desaparecido” a quien “se lo llevó la Gendar
mería”, pese a que eso aún está siendo investigado. Consultado sobre el tema, el ministro de Educación Alejandro Finocchiaro prefirió no opinar.
Las actividades especiales en las aulas son organizadas en conjunto por las entidades gremiales identificadas con el kirchnerismo Ctera, UTE y Suteba, como parte de una “Campaña por la Apari
ción con Vida” de Maldonado, para llevar adelante en establecimientos educativos de nivel inicial, primario y secundario.
Para Primaria, por ejemplo, la indicación pedagógica comienza por escuchar con los chicos la canción “Desapariciones” de Los Fabulosos Cadillacs. Luego propone: “Conversamos entre todos y pensamos a partir de las siguientes preguntas disparadoras: ¿De qué habla la letra? ¿Qué significa estar desaparecido según la letra? ¿Qué similitudes hay en lo que cuenta la canción y Santiago?”.
A continuación, el cuadernillo les sugiere a los docentes dividir a la clase en grupos para discutir qué significan las palabras “dictadura”, “democracia” y “participación social”.
Finalmente, a los chicos de escuelas primarias se les hará leer un texto donde alguien llama a Santiago Maldonado y nadie responde. “¿Saben por qué no vino?”, pregunta uno de los personajes. Y luego responde: “¡Porque se lo llevó la Gendarmería!”. Los talleres están previstos para
hoy, 30 de agosto, por ser el Día Internacional del Detenido Desapareci
do. Y para el 1° de septiembre, al cumplirse un mes desde que el artesano fue visto por última vez, según se denunció. “Se tomará lista en todas las escuelas nombrando a Santiago Maldonado”, es otra de las propuestas.
En el caso de las escuelas secundarias, la indicación de los gremios es remarcar en este contexto que “la desaparición forzada es una estrategia frecuentemente utilizada por las dictaduras militares”. La propuesta es comenzar viendo distintos videos relacionados con el caso, entre ellos algunas del operativo de Gendarmería, declaraciones de familiares de Santiago, de la ministra de Seguridad, Patricia Bullrich, y un informe sobre el caso de la cadena chavista Telesur.
Más allá de esta campaña de los gremios, hubo docentes que por propia iniciativa incluyeron conceptos que fueron considerados tendenciosos por los chicos y sus familiares. Esta semana, por ejemplo, alumnos de primer año de la ORT recibieron en una clase de Geografía una “charla” sobre el tema. La profesora les pidió responder un curioso cuestionario. “¿Cuál fue el conflicto que desembocó en la represión de Gendarmería donde se vio por última vez a Santiago Maldonado”; y “¿Por qué les parece muy importante la aparición con vida y el esclarecimiento (del caso)?”, fueron algunas de las preguntas.
En las redes sociales la iniciativa empezó a generar rechazos desde
ayer. Circuló una carta para que los padres envíen a los colegios que dice: “Como madre/padre y/o tutor de el/la menor........ prohíbo terminantemente que mi hijo/a presencie ninguna clase sobre Santiago Maldonado y exijo que se me avise previamente el día que se haga militancia política para retirarlo/a del establecimiento o que ese día o que ese día no asista, sin que le corra falta alguna, mencionando el hecho que según nuestra Constitución la enseñanza debe ser laica y apolítica”.