Las carreras no coinciden con las demandas laborales de cada región
Un informe precisa las necesidades de los sectores productivos. Faltan expertos en agro, salud y construcción.
Un informe oficial precisa las necesidades de los sectores productivos de cada zona. Y se advierte que las carreras universitarias que más se ofrecen están vinculadas a docencia y administración, mientras que faltan cubrir las relacionadas con la salud, el agro y la construcción.
Algunas certezas ya se tienen, por ejemplo que en Santiago del Estero faltan médicos, pero no hay una adecuada oferta educativa en esa dirección. En Jujuy se necesita gente que sepa de turismo y tampoco hay buena oferta, allí salen más abogados. Enfermeros e ingenieros faltan en todos lados. El país tiene un extenso litoral marítimo, pero ninguna universidad se encarga específicamente de la industria de la pesca.
El sistema universitario argentino es muy amplio y diverso, pero lo que escasea es la planificación, y por eso hoy, en líneas generales, se produce un divorcio entre lo que se les ofrece a los estudiantes con respecto a lo que demanda el mercado laboral.
El Ministerio de Educación nacional presentó ayer un informe acerca de las “áreas de vacancias” que deja el sistema universitario en las provincias. Hace referencia a esa enorme cantidad de sectores en los que se requiere profesionales, pero no existe una oferta educativa adecuada. Allí se advierte que las carreras universitarias que más se ofrecen se vinculan a docencia y administración, mientras que faltan cubrir las relacionadas con la salud, el agro y la construcción.
El trabajo está presentado bajo la forma de un libro y un sitio web interactivo y georeferenciado en donde se puede consultar toda la oferta universitaria argentina, filtrada por tipo de gestión, carreras, regiones y provincias, entre otras variables ( http://ofertasuperior.siu.edu.ar/).
Danya Tavela, secretaria de políticas universitarias, explicó que esta es la primera vez que se hace un trabajo así, y que lo que se obtuvo es una herramienta destinada a universidades, sector público y productivo, para que se empiece a pensar una política universitaria más planificada, “no tanto en función de lo que necesi- tan las universidades sino lo que requieren los estudiantes y el país”.
La investigación toma datos de diversos organismos públicos nacionales y provinciales y está clasificada en siete regiones, de acuerdo a la forma en que se organizan los Consejos Regionales de Planificación de la Educación Superior (CPRES), organismos que reúnen a las universidades –públicas y privadas- de cada región, la Secretaría de Políticas Universitarias y los ministerios de educación provinciales. Las regiones son Metropolitana, Buenos Aires, Centro, Noroeste, Noreste, Cuyo y Sur.
Del informe surgen datos como que mientras que en la región Sur del país, por ejemplo, lo que más se requiere son profesionales de recursos naturales y medioambientales, construcción, agro, turismo, salud y tecnología; el 39% de las ofertas de títulos pertenece al área de la docencia, el 13% al diseño y construcción, el 9% a la administración y un 7% a procesos sociales, culturales y políticos. Después el resto. Solo el 3% de los títulos ofrecidos son de recursos naturales y medioambientales.
El trabajo brinda más detalles so- bre las subareas que se necesitan en cada región. Por ejemplo, en la zona metropolitana están faltando especialistas en procesos industriales, electrónica y automatización, contenidos digitales, telecomunicaciones, enfermería y emergencias, entre otros. "La herramienta muestra qué áreas garantizan la empleabilidad del graduado", dijeron los funcionarios.
Las áreas incluidas en este informe son las vinculadas con el sector productivo. Una segunda edición, prevista para el próximo semestre, incorporará las carreras más blandas.
“Hay áreas de vacancia enormes de carreras que se necesitan en el país y no se dictan. Y muchos chicos a veces estudian carreras por tradición, desconociendo que tienen más campo laboral en otras áreas. Tenemos que llegar, junto a las universidades, a hacer una planificación real del sistema”, dijo el ministro de Educación Alejandro Finocchiaro, que agregó que “de nosotros ninguna universidad tiene que defenderse, porque venimos del sistema universitario.”
Consultado sobre este informe, el ministro de educación bonaerense Gabriel Sánchez Zinny le dijo a Clarín que este trabajo "es muy necesario", para que se vincule la oferta educativa con el mundo del trabajo.“Las universidades dependen de Nación, pero nosotros estamos hablando en el Consejo Provincial de Educación y Trabajo con todos los sectores para reorientar la oferta provincial y poner en el centro a los estudiantes y sus necesidades de inserción laboral. En Provincia tenemos 5 centros de formación de oratoria en una misma ciudad. Hay que cambiar”. ■