Educación sexual en los adolescentes: ¿quién se ocupa?
Profesora de Ciencia Política, especialista en políticas sociales (UNSAM)
Se puede constatar la enorme distancia existente entre los discursos relativos a la necesidad de proveer a los y las adolescentes de educación sexual integral y apoyo para que se cuiden a sí mismos y la realidad cotidiana en las instituciones públicas y privadas.
Viendo las marchas relacionadas con el “Ni una menos” y la ley de despenalización del aborto, parecía proyectarse una imagen de gente joven a quien los adultos habíamos apoyado en su evolución y su concientización, plenos, claros en sus propósitos.
A pesar de esta impresionante manifestación intergeneracional, la mayoría de los adolescentes de este país están, en cuanto a educación y salud sexual integral, abandonados por el estado, por sus familias y por el resto de la sociedad.
Según estudios de UNICEF, el 15% de los nacimientos en Argentina son de embarazos adolescentes: seis de cada 10 no son planificados. En la Argentin, hay 700 mil nacimientos por año. El 16% proviene de madres adoles- centes de entre 15 y 19 años (en algunas provincias equivale al 25%) y más de 3.000 son de niñas de 10 a 13 años. El 69% de esas adolescentes no planearon ese embarazo. Estas cifras tienen muchas explicaciones, pero una muy importante: hasta hora el problema no ha sido atacado de una manera adecuada y sostenida en el tiempo.
Muchas personas de buenas intenciones, se rasgan las vestiduras contra la despenalización, contraponen un argumento que nunca había sido esgrimido desde ese mismo sector : la necesidad de educación, cual si fuera un descubrimiento reciente. Pareciera un mantra que alguien dejó de recitar y mágicamente fueron reemplazados los múltiples esfuerzos de educación sexual por abortos que hubiesen sido voluntariamente definidos.
El problema es muy serio y exige esfuerzos consistentes y medibles. La ley de educación sexual integral no ha sido refrendada por muchas provincias, los esfuerzos de crear asesorías de salud integral para adolescentes se topan con dificultades de recursos económicos y humanos para el mantenimiento de una mínima estructura que ayude desde la escuela, que es prácticamente la única institución ya sea del estado o privada que cotidianamente tiene contacto con ellos.
El suicidio visto como salida en grupos de pares, el acoso, la violencia social e intrafamiliar y la falta de proyectos parecen afectar a chicas y chicos que esperan apoyo y protección de sus mayores, pero también responsabilidad pública en aspectos claves del cuidado en una etapa de la vida de particular fragilidad.
El aborto sin dudas requirió una discusión vasta y profunda; la sociedad ha logrado dársela en la calle y en el parlamento. Falta ahora volcar parte de esos contenidos en políticas que logren cambiar radicalmente la situación, con metas claras, entre las que tiene que estar presente el educar también a los adultos. Hay planes en marcha para cambiar esta situación, que deberán ser monitoreados por la sociedad civil movilizada a fin de observar su eficacia.