Las respuestas de los docentes, otro de los pilares de las pruebas
Fueron consultados sobre prácticas de enseñanza y lectura
Las pruebas Aprender 2017 –que se tomaron en cuarto grado de primaria a una muestra de 5001 alumnos– también incluyeron preguntas a los docentes sobre cómo leen y cómo enseñan a producir textos. Estos son algunos de los resultados que publica el informe oficial, al que accedió en forma la nacion exclusiva:
El 65% de los docentes declaran haber leído literatura en el último mes.
El 62% señala que leyó textos relacionados con educación.
A la hora de elegir el tipo de libro, el 56% se inclina por los sugeridos en capacitaciones docentes y el 42% se guía por el género literario que más le interesa.
Sobre la necesidad de actualizar sus prácticas pedagógicas para la enseñanza de la producción escrita, el 15% sostiene que no requiere cambios en su actualización.
En relación con el criterio a la hora de elegir los textos de clase, el 43% lo hace según su grado de vinculación con otras materias. El 40%, según el interés o gusto de los alumnos. El 36%, por la posibilidad de introducir otros contenidos. Y el 29%, por los valores que transmiten.
De acuerdo con los docentes, los subgéneros que más interesan a sus alumnos, en orden creciente, son mitos y leyendas, terror, fábulas, misterio y suspenso, y aventuras.
El 19% señala la necesidad de actualización en el área de lectura. El 22%, en escritura, y el 20%, en gramática tradicional.
De las actividades dominantes en los momentos previos a leer en el aula el 91% opta por la lectura de paratextos y que los alumnos elaboren hipótesis de lectura.
En las actividades posteriores a la lectura, el 82% opta por el análisis de los textos para alentar comentarios valorativos sobre la historia leída y el 52% propone cambiar o continuar el final de la historia.
En las actividades para el desarrollo de la escritura, el 45% elige que los alumnos inventen una historia a partir de consignas generadoras; el 31%, revisar las producciones de manera individual o en equipo; el 28%, escribir un texto de creación personal a partir de un disparador, y el 27%, escribir un texto respetando las reglas ortográficas enseñadas.
Entre los soportes de textos más usados, el 77% menciona libros; el 58%, fotocopias; el 35%, manuales; el 21%, dispositivos tecnológicos, y el 5%, revistas y periódicos.