La atención “más personalizada”
Una de las explicaciones más frecuentes a la hora de interpretar los resultados de las pruebas Aprender es que en las localidades chicas los alumnos por aula son pocos y, por ello, reciben una atención “más personalizada” por parte de los docentes.
Los especialistas consultados confirmaron este dato, aunque aclararon que no se puede generalizar.
"Los mejores resultados que obtienen los alumnos del distrito respecto a otros pueden deberse a que los grupos son más reducidos, lo cual permite un trabajo más personalizado por parte de los docentes”, reconoció Gisela Federici, directora de la Escuela de Educación Secundaria Nº 3 de Tornquist.
Verónica Bettiga, de Pringles, dijo también que la cercanía cotidiana entre docentes y alumnos, incluso afuera de los límites del edificio escolar, suele genera un mayor “compromiso y responsabilidad” y, por ende, “mejores resultados”.
Sin embargo, Patricia Castillo, de Daireaux, aclaró que la idea de que en todos los distritos pequeños los cursos tienen pocos chicos es un mito.
“En nuestro caso, una de las escuelas que tuvo mejores resultados tiene muchos chicos. Son 30, 32 y hasta 34 alumnos por curso. En las secundarias urbanas, todos los grupos son grandes”, dejó en claro.
Otro mito -aclaró- es que en las comunidades del interior la infraestructura no está tan deteriorada como en las grandes ciudades.
“Hay necesidades como en cualquier lado y no se pueden negar. Nosotros, en Daireaux, también necesitamos hacer obras, ampliaciones”, detalló.