Educación emancipadora
Roberto Baradel, secretario general del SUTEBA, mediante un comunicado, dijo que "la educación emancipadora es el medio para contrarrestar las estrategias del capitalismo y el neoliberalismo. Y para resistir críticamente la formación de los sujetos sumergidos en la industria del consumo agigantado que aspira a convertir la vida en un bien transable y los derechos en mercancías.
"La educación emancipadora fortalecerá los procesos soberanos que en el continente los pueblos --desde nuestras identidades, tiempos e historias-- nos estamos desafiando a realizar para transformar la realidad y definir nuestro destino", manifestó.
"Este desafío continental está en marcha", subrayó el sindicalista.
En este sentido, agregó que el Movimiento Pedagógico Latinoamericano es una batalla cultural en la calle,
"Es la educación emancipadora en el aula y un puente para seguir transformando el presente de la escuela pública", sostuvo el secretario general del Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires. tar y enriquecer estas experiencias. O también tuvieron la posibilidad de tomarlas para enriquecerlas con la propia impronta. Las diferentes comunidades educativas tienen distintas realidades educativas", dijo.
Mediante un escrito, Hugo Yasky, secretario general de la CTA y presidente de la Internacional de la Educación de América Latina, dijo que el movimiento surgió como producto de las luchas que en todos los países de Latinoamérica llevan adelante los distintos sindicatos que agrupan a los trabajadores de la educación.
"La búsqueda fue encontrar el espacio que nos permitiera empezar a articular las experiencias, propuestas y políticas que surgieron de las organizaciones", manifestó Cardozo. Comentá esta crónica en lanueva.com