Escuelas Medias: un ingreso que debe mantenerse
La pandemia, la cuarentena y el aislamiento obligatorio son sobrados argumentos para que este año, quizá, no se recurra a los exámenes.
a primer año del ciclo básico en las Escuelas Medias de la Universidad Nacional del Sur (UNS) está comprometido en su desarrollo, una de las muchas consecuencias que la pandemia de coronavirus está generando en el mundo de la educación.
año que, en el caso de nuestro país, las clases en los niveles primario y secundario han debido ser suspendidas por la cuarentena y las exigencias del aislamiento social, es complejo resolver la situación escolar, buscando caminos alternativos que impiden que los estudiantes pierdan completamente el año lectivo.
virtuales conforman una alternativa que de alguna manera se valoró para un período determinado, pero que al extenderse por más de cien días ha generado ciertas limitaciones.
se hace patente la necesidad de buscar estrategias para retomar las clases presenciales, con el contacto alumno-profesor, con protocolos y los debidos cuidados para evitar contagios.
de la cuarentena es la dificultad de tomar determinados tipo de evaluaciones.
el histórico examen de ingreso que se toma anualmente en las mencionadas escuelas medias de la Universidad Nacional del Sur.
del Consejo de Enseñanza Media y Superior (CEMS), Liliana Granero, aseguró que esa metodología de ingreso a las escuelas secundarias "siempre dio un sesgo de élite", concepto completamente desafortunado, salvo que llame élite a la que tiene responsabilidad para el estudio, dedicación y un esfuerzo hasta poco habitual para su rutina educacional.
habido quejas en los más de mil aspirantes que cada año se inscriben en el lugar y buscan un orden de mérito por sus resultados, algo que está fuera de discusión en el mundo de la educación.
la cuarentena y el aislamiento social son sobrados argumentos para que este año, quizá, no se recurra a ese tradicional sistema.
mezclar esta modalidad con cierta desigualdad o elite es, cuanto menos, un desacierto.