Llega la temporada de ofertas académicas
los chicos del último año del secundario ya empiezan a pensar en la universidad.
Los próximos meses serán claves para muchos chicos que están terminando de cursar el último año del secundario. Por diversos motivos, la perspectiva de estudiar una carrera universitaria no es para todos. Por esa razón, el desafío de todos los años de las universidades públicas –sobre todo– es potenciar esa estadística.
Hay numerosos factores que inciden para que una gran mayoría de jóvenes no tengan la educación superior como un horizonte posible.
A los crónicos problemas de la escuela media en cuanto a la generación de habilidades y competencias para cursar una carrera de grado, las estructuras rígidas de las casas de estudios suman el ingrediente fatal para el cóctel de la deserción en los primeros años de tránsito universitario.
Hay herramientas y esfuerzos de retención de alumnos en todas las universidades (públicas y privadas), pero está claro que no son suficientes. En ese contexto, esta es la época de las muestras de carreras, en las que las universidades públicas y privadas despliegan sus ofertas académicas.
Estas “ferias académicas” son útiles para refrescar información, pero, a juzgar por las estadísticas, no tienen el impacto que se busca a la hora de que los aspirantes tomen una decisión que les garantice un tránsito seguro por la educación superior.
Desde la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (Coneau) se aporta un dato que ilustra este fenómeno: casi ocho de cada 10 chicos que estudian en una Universidad están concentrados en apenas 10 carreras. Y hay más de cuatro mil.
En Abogacía, Ciencias Económicas, Psicología, Medicina y Enfermería, las ingenierías, Comunicación Social, Arquitectura y Diseño, y Ciencias de la Educación está la mayoría de los estudiantes universitarios. Y allí también está el grueso del abandono.
La frase que repiten muchos expertos en educación superior es que no se le puede pedir a un adolescente que a los 17 o 18 años tome una decisión de lo que va a ser toda su vida. Y menos aún cuando estos mismos especialistas están señalando que en el futuro habrá empleos o profesiones que no se conocen todavía.
¿Adónde vamos?
Estos problemas están planteados desde hace años. Los presupuestos de las universidades públicas crecieron como nunca antes en la última década, pero las dificultades de acceso y permanencia de los alumnos en el sistema subsisten.
Hay dos proyectos que el Gobierno nacional tiene previsto implementar para atacar esta problemática.
Uno ya está en marcha, aunque de manera parcial. Es el programa de reconocimiento de trayectos académicos, una idea que surgió desde la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), el Ministerio de Educación de la Nación la tomó como propia y ya empezó con las carreras de ingenierías.
El otro proyecto que la Nación tiene en mente lanzar el año que viene es el campus virtual.
En materia de educación a distancia, las universidades públicas están a años luz de distancia de las privadas. La idea es formar consorcios y sumar a la Coneau para garantizar la calidad de los contenidos.
Esta herramienta virtual es la que permitiría que muchos aspirantes a cursar una carrera universitaria no tengan que mudarse a las grandes ciudades, al menos en los primeros dos años.