El Plan Maestr@ no entusiasma a los docentes
El proyecto nacional de metas educativas continúa estancado y no llegó al Congreso. Los gremios lo rechazan. Entre los docentes priman el desinterés y el desconocimiento.
La reforma educativa a largo plazo que anunció el Gobierno Nacional a principios de este año, que bautizó Plan Maestr@, comienza a desvanecerse con el correr de los meses.
La falta de precisiones, entre otras cosas, sobre la implementación y los recursos que se destinarán para llevarlo a cabo y el escaso entusiasmo que el programa genera en las provincias se vieron reflejados en las asambleas docentes que se intentaron realizar en las escuelas en los últimos días.
La Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba (UEPC) vol- vió a mostrarse en desacuerdo con el plan. Sin embargo, el tema no está instalado entre los maestros y en las escuelas.
“El Plan Maestr@ no prendió como debate en la provincia de Córdoba. El sindicato lo rechazó, pero la discusión provocó poco interés entre los docentes”, confió una fuente gremial.
En las asambleas departamentales convocadas ayer por UEPC se consensuó, entre otras cosas, continuar los reclamos por la defensa de los puestos de trabajo, la continuidad de la paritaria nacional, el no congelamiento del incentivo docente y el pedido de que no se implementen reformas educativas sin participación de los gremios y la comunidad educativa.
En realidad, y hasta ahora, el Plan Maestr@ es un borrador con una serie de buenas intenciones, enunciados de metas a largo plazo, sin detalles sobre financiamiento y ejecución.
El Plan Maestr@ pasó el año sin demasiadas novedades. En su momento, y tras conocerse los resultados de las pruebas de evaluación Aprender, el presidente Mauricio Macri anunció que enviaría el proyecto al Congreso.
Sin embargo, hasta ahora no ingresó a ninguna de las cámaras. Fuentes cercanas al Gobierno aseguraron que no hay fecha prevista.
En tanto, el Consejo Federal de Educación sólo recibió un anteproyecto y no avanzó en la discusión, ante la objeción y las dudas de gran parte de los ministros de Educación provinciales.
Desde UEPC, en línea con lo planteado en su momento por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera), insistió en el rechazo y criticó el nulo debate.
En un documento elaborado por el gremio se indicó que sólo 1.027 docentes del total de un millón en todo el país participaron en las plataformas virtuales. Además, sostiene que el borrador de las reformas se realizó en base a un diagnóstico errado, ya que se utilizó información desactualizada, de los años 2008 y 2010.