Alto rap educativo
Un proyecto logró que los chicos que rapean en la plaza lo hagan también en las aulas de Alta Gracia. Y todos aprenden.
ALTA GRACIA. En la plaza Solares, del centro de Alta Gracia, un grupo de adolescentes se junta a “rapear”. Llegan otros y comienzan las “batallas” de letras y músicas, el intercambio de improvisaciones con beatbox sobre diversas temáticas que los afectan e interpelan. No es muy diferente a lo que sucede en estos tiempos en tantas plazas de muchas ciudades.
Pero aquí, apenas los vio, una docente de la escuela Rodolfo Butori invitó a los jóvenes a dar otro salto y animarse a incorporar esa expresión artística a la escuela. Desde entonces, la propuesta se convirtió en un festival, y hasta obtuvo premios del Ministerio de Educación de Córdoba y de la Asociación de Pediatría de la Nación.
La denominación “Rapdolfo”, como se bautizó al proyecto educativo, nace del mix entre Rodolfo Butori, nombre de la escuela secundaria de Alta Gracia donde se inició, y el rap, género musical seguido por los más jóvenes.
“Rapdolfo” fue primero un evento: en junio pasado, cientos de jóvenes se reunieron para mostrar las batallas de freestyle rap (estilo libre de rap), bailar breakdance y escribir grafitis. Días después, el nombre se trasladó al grupo que impulsó el proyecto, en un proceso peda- gógico plasmado en un corto documental, premiado a su vez con una mención especial entre los mejores “proyectos educativos” del año a nivel provincial.
Integrarse
“Es un acercamiento de los jóvenes con los adultos. Generalmente se tiene una visión negativa de ellos, o que están como desmotivados. El Rapdolfo demostró que son actores protagonistas de sus propias cosas”, explica una de las docentes participantes en el corto presentado en el concurso.
Para David Ferreyra Viñas (17), el freestyle, en el que los chicos crean sus propias letras, sirve para “desahogar las cosas malas y buenas” de cada uno. “Hicimos un documental y lo enviamos con el evento de Rapdolfo. No ganamos el concurso, pero el jurado por decisión unánime nos calificó como “mejor proyecto educativo”, apuntó David.
“Después rapeamos en un congreso de pediatría. No era la calle o la plaza, era un congreso de pediatría”, subrayó el joven estudiante.
Expresarse
“No creo que haya una generación perdida, sino una generación encontrada. Es mostrar que se pueden decir las cosas de frente, de manera clara. Sin mentiras, con arte y sin violencia”, detalló María Inés Chiotti, una de las docentes impulsoras.
En el video documental, otra educadora señaló que en aquel evento de junio “por primera vez hubo que sacar a los chicos de la escuela, porque no querían irse”.
Para Gabriel Catalá, uno de los participantes, con las competencias de rap “se pone en juego la lingüística y la intelectualidad de cada uno. Aquel que tenga más palabras, le puede ganar al otro. Y las letras hablan mucho de lo que se vive hoy en día. Es una forma libre de expresarnos”.
Sumando escuelas
El proyecto comenzó a trabajarse en abril e incorporó a jóvenes de 12 hasta 22 años. “El Buttori es el único secundario de la provincia con turno noche”, acotó Chiotti.
La propuesta se extendió a otras escuelas, como el Ipem Hugo Barrera y el Ipem Independencia, y entre instituciones como el Consejo de la Niñez de Alta Gracia.
Así, un fenómeno social se fue integrando a la escuela.