Un centenario para reflexionar
El presidente Mauricio Macri proclamó a 2018 como el Año del Centenario de la Reforma Universitaria (decreto N° 5/2018). Este centenario marca una fecha de relevante importancia en la historia universitaria nacional y sudamericana. Su rica savia, que sube desde aquella raíz, no se agotó con el paso de los años, sino que se ha hecho más fecunda y vigorosa.
Tan notable suceso tuvo su estallido estudiantil el 15 de junio de 1918, durante el primer gobierno del radical Hipólito Yrigoyen (1916-1922), cuando se realizaba la Asamblea Universitaria integrada por la totalidad de los docentes para designar al rector. El candidato estudiantil era Enrique Martínez Paz; el de los sectores tradicionales de la Universidad de Córdoba, Antonio Nores, miembro de la asociación ultra conservadora conocida como Corda Frates.
Hubo dos votaciones y ninguno obtuvo mayoría absoluta. Se hizo una tercera en la que resultó ganador Nores. Tal estallido rechazó este último guarismo, sosteniendo que dicha asamblea había sido manipulada por los jesuitas, que constituían el poder universitario de hecho.
Entonces, los estudiantes (mayoritariamente de Derecho y Medicina) tomaron la universidad y, con apoyo de los partidos políticos populares y del movimiento sindical, rechazaron la elección de Nores, quien intentó mantenerse en el Rectorado con apoyo de los grupos conservadores y de la Iglesia Católica. El 17 de junio, el movimiento estudiantil cordobés hizo conocer su reclamo (publicado el 21 de junio en La Gaceta Universitaria) mediante el famoso Manifiesto Liminar redactado por Deodoro Roca.
El Manifiesto reflejó y cinceló las motivaciones e ideas de los estudiantes y profesores que participaron en el movimiento reformista. En él, podemos leer: “Hombres de una república libre, acabamos de romper la última cadena que en pleno siglo XX nos ataba a la antigua dominación monárquica y monástica. (...) Córdoba se redime. Desde hoy contamos para el país una vergüenza menos y una libertad más. Los dolores que nos quedan son las libertades que nos faltan”.
“Las universidades –agregaba– han sido hasta aquí el refugio secular de los mediocres, la renta de los ignorantes, la hospitalización segura de los inválidos y, lo que es peor aún, el lugar en donde todas las formas de tiranizar y de insensibilizar hallaron la cátedra que las dictara. (...) Por eso es que la Ciencia, frente a estas casas mudas y cerradas, pasa silenciosa o entra mutilada y grotesca al servicio burocrático”.
La Federación Universitaria de Córdoba, continuaba, “reclama un gobierno estrictamente democrático”, donde “el derecho a darse el gobierno propio radique principalmente en los estudiantes”.
Y añadía: “El chasquido del látigo sólo puede rubricar el silencio de los inconscientes o de los cobardes. La única actitud silenciosa que cabe en un instituto de Ciencia es la del que escucha una verdad o la del que experimenta para crearla o comprobarla. (...) Por eso queremos arrancar de raíz en el organismo universitario el arcaico y bárbaro concepto de autoridad que en estas Casas es un baluarte de absurda tiranía...”.
Los principios liminares que impulsaron la Reforma Universitaria –autonomía, cogobierno, libertad académica, misión social de la universidad, extensión y vinculación con el resto del sistema educativo, periodicidad de las cátedras y concursos de oposición, unidad latinoamericana para la lucha contra cualquier forma autoritaria de gobierno, etc.– mayoritariamente siguen vigentes como logros indubitables en las universidades públicas argentinas.
Ya no basta con ocasionales membretes oficiales alusivos ni con meros actos o declaraciones recordatorias; mucho menos ante un evidente estancamiento universitario que viene no sólo disolviendo la alcurnia propia de nuestra tradicional calidad académica sino también cuestionando el sentido y alcance de la utilidad universitaria.
En efecto, esta conmemoración resulta propiciatoria en orden a revalidar, reempoderar, transformar y relanzar la comunidad universitaria toda, para que así pueda afrontar airosamente los nuevos, tensos y dinámicos contextos interdisciplinarios hipermodernos, honrando su acervo, sus principios, sus escudos y banderas innegociables, baluartes que jamás resignarán igualdad, incentivos, inclusión e independencia tanto como el rechazo de todo númerus clausus.
Finalmente, oteando el siglo 21 desde nuestra atalaya universitaria, podemos decir que, recién cuando cada universidad renueve su testimonio de sí misma, habremos actualizado reinterpret-adamente a don Miguel de Unamuno: “La Universidad no es nada si no es útil a la sociedad, y esta se negaría a sí misma si no entiende y ayuda a la Universidad. La Universidad debe educar, enseñar e investigar, para ser beneficiosa a la sociedad”.
LOS PRINCIPIOS LIMINARES QUE IMPULSARON LA REFORMA UNIVERSITARIA MAYORITARIAMENTE SIGUEN VIGENTES.