El paro docente que cuestiona Inés
“Un docente cobra 14 mil pesos y está haciendo paro. Mi hija es empleada de comercio y hace 10 años que trabaja para cobrar 14 mil pesos y trabajar ocho horas, y medio día los sábados”, se enoja Inés, a propósito de la primera de las dos jornadas de paro que lanzó el gremio Ctera en todo el país y a las cuales adhirió la UEPC.
En esta Argentina eternamente dividida, el paro docente es una causa más de grieta profunda, que termina enfrentando a trabajadores contra trabajadores sin que en el fondo se revisen las cuestiones sustanciales del porqué, por sexta vez en 10 años, el gremio decide no empezar las clases en Córdoba.
El bajo acatamiento a la medida de fuerza de ayer (que se replicaría igual hoy) obedece a tres razones objetivas. Una: el Gobierno provincial dijo que va a aplicar descuentos, como siempre lo hace. A diferencia de otras negociaciones, no forman parte del combo de concesiones a las que accede el Estado con tal de que se reanude la actividad. El descuento ronda los 600 pesos por día.
La segunda razón es que, a diferencia de lo que sucede en otras paritarias docentes, Córdoba ofrece “cláusula gatillo” just in time: la promesa es aplicar el aumento en cuanto la inflación acumulada supere al aumento acordado, sin esperar al mes de revisión.
Por ejemplo: el acuerdo arranca en febrero, con un ocho por ciento y otro cinco por ciento en mayo. Pero si antes de mayo la inflación medida por Córdoba supera el 13, se paga desde el mes en que la superó. En septiembre hay otro dos por ciento y opera el mismo mecanismo.
La tercera razón es el desgaste propio de la Ctera nacional, con Roberto Baradel como cara visible encarnando una oposición no dialoguista con María Eugenia Vidal. La gobernadora no ha perdido simpatía popular y este año tendrá mucha más plata para gobernar, pero no la quiere aplicar a aumentos directos. Sí selectivos, bajo el formato del presentismo.
Todas esas razones impiden ver el bosque. En Córdoba, a datos de 2017, hay 79.750 docentes que trabajan en los diferentes niveles, tanto públicos como privados. La antigüedad promedio es de 13 años y, para esos casos, el salario de primario para una jornada simple es de 18.525 pesos. En 2017, el aumento fue del 27,5 por ciento, aplicando la cláusula gatillo.
Es un salario bajo para la gigantesca responsabilidad de educar niños. Pero es un salario más o menos similar a otros trabajos en blanco: se puede argumentar que el docente estudia cuatro años y se capacita de manera permanente, mientras que la hija de Inés, por ejemplo, no estudió, aunque trabaja el doble de horas que un docente y tiene dos semanas de vacaciones. Todo vale en la grieta.
En lo que quizá estemos muy de acuerdo es en que el docente perdió ese profundo reconocimiento social del que gozaban generaciones pasadas. No es valorado, no es respetado como autoridad, no es visto como un verdadero motor de la mejora social.
Yenlamedidaenquela negociación se remita sólo a punto más o punto menos de la inflación, será imposible avanzar sobre eso, que es lo que verdaderamente importa.
EN ESTA ARGENTINA ETERNAMENTE DIVIDIDA, EL PARO DOCENTE ES UNA CAUSA MÁS DE GRIETA PROFUNDA.