Los privados, con mejor rendimiento
Los datos de la prueba Aprender muestran con claridad que los alumnos de 6° año del secundario de los colegios privados tienen mejor desempeño que sus pares de escuelas estatales. Esto ocurre tanto en Lengua como en Matemáticas e, incluso, en la comparación entre estudiantes de las mismas clases sociales que asisten a instituciones de gestión distinta.
El 44,3 por ciento de los alumnos de nivel socioeconómico bajo que asisten a una escuela estatal logra un nivel de desempeño avanzado o satisfactorio, mientras que alcanza igual resultado el 67,1 por ciento de los chicos del mismo estrato que van a un colegio privado.
El 28 por ciento de los adolescentes del estrato más bajo de escuelas estatales se ubica por debajo del nivel básico de aprendizaje; es decir, que no comprenden textos ni son capaces de elaborarlos. Lo mismo le ocurre al 14,7 por ciento de los chicos que se encuentran en la base de la pirámide social, pero que asisten a colegios privados.
Entre los estudiantes de hogares con nivel socioeconómico medio que cursan en instituciones estatales, el 62,6 por ciento alcanza niveles de desempeño avanzado o satisfactorio en Lengua, mientras que el 16,1 por ciento se ubica por debajo del nivel básico. Por el contrario, entre los alumnos de clase media que asisten a privadas, el 79% alcanza niveles avanzados o satisfactorios, mientras que el 7,4% se ubica por debajo del nivel básico.
En Matemáticas, quienes cursan en escuelas estatales obtienen los siguientes resultados. El 16,8% de los alumnos de sectores bajos alcanza buenos niveles de desempeño, mientras que el 55,5%, resultados malos. En sectores medios, el 29,6% alcanza los objetivos, mientras que el 39,4% no lo logra.
En tanto, el 36,4 por ciento de los estudiantes de niveles bajos, pero que concurren a colegios privados, tiene un buen rendimiento; mientras que el 32 por ciento, no lo logra. En este estrato, el buen desempeño duplica al de los alumnos de la misma condición social, pero que asisten a escuelas estatales.