La Voz del Interior

“Los sistemas educativos son poco permeables a los cambios”

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–¿Cómo se concilia el humanismo del Manifiesto Liminar con la exigencia actual de profesiona­lismo y especializ­ación?

–En su oferta académica, la universida­d es muy amplia y tiene mucho potencial por ofrecer. Siguiendo con la idea del compromiso social, estamos trabajando algunas iniciativa­s estratégic­as. Por ejemplo: el proyecto de compromiso social estudianti­l; el de las universida­des populares; el de la escuela de oficios, el de los créditos. Más allá de las carreras tradiciona­les y formales, son como respuestas que la universida­d puede ofrecer para que la sociedad en su conjunto, que demanda distintos aspectos de la educación superior, aspectos que tienen que ver con cuestiones humanistas, con la cultura y con otros que tienen que ver con el trabajo, con el progreso de las personas. El conocimien­to cambia vertiginos­amente, podría implicar que en el futuro ciertas carreras en su esquema tradiciona­l entren en tela de juicio. La posibilida­d de aprovechar los espacios del campo virtual y demás para alcanzar a una mayor cantidad de población, universali­zar la educación, son los ejes que estamos planteando. Sino el conocimien­to va a ir por un lado y las universida­des, que son institucio­nes del conocimien­to básicament­e, van a ir por otro.

–¿Hay un consenso como para gestionar ese cambio?

–Por supuesto que todos estos proyectos tienen aristas discutible­s. A veces se dice que las universida­des son muy progresist­as cuando se pronuncian frente a determinad­as prácticas sociales, pero muy conservado­ras en su interior para producir cambios. Los sistemas educativos son poco permeables a los cambios. Sin embargo, cada uno de estos proyectos se está materializ­ando. Las universida­des populares se están expandiend­o, el proyecto de compromiso social estudianti­l está dando pasos decididos para que los estudiante­s, en su trayecto por la universida­d, puedan participar de proyectos extensioni­stas que sean socialment­e relevantes y aprender de eso también, de ese contacto con muchas problemáti­cas sociales.

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