Los padres se capacitan a la par de los maestros
Alejandra Díaz, Ruth Sollazzo y Flavia López son algunas de las mamás del grupo Nuevos Rumbos, que participa de manera activa capacitando a otros padres.
“Arrancamos en 2015 cuando el colegio nos convocó a participar de un taller para padres. Nos explicaron cómo estaban trabajando. Quedamos maravilladas. Es un colegio público y nos parecía bárbaro que se abrieran las puertas. Nos ofrecieron aprender cómo se hace para aprender. Algo valioso porque el cómo se hace nadie lo explica”, plantea Ruth.
De esta manera, los padres se familiarizaron con las nuevas herramientas que proponía la escuela para aprender. Lo hicieron a la par de los docentes. Todos modificaron sus estructuras.
“Nos sentamos a estudiar, a observar a los chicos, a darnos cuenta de cómo cambia todo con la mirada, a escuchar y a ver qué es una interacción, cómo se va construyendo el conocimiento. Estudiamos lo mismo que estudiaron las “seños”, y lo mismo que hicieron las “seños” en clase, lo hicimos en casa con nuestros hijos y empezamos a notar los cambios”, dice Ruth.
En la práctica funciona así: “Cuando los chicos piden una respuesta, nosotros le devolvemos una pregunta. Esto lleva a un conocimiento significativo que no sólo le sirve para la tarea de ese día, sino para la vida. Tienen instrumentos, saben cómo razonar, cómo comparar y cómo tomar decisiones, desarrollan capacidades que, al practicarlas, quedan instaladas”, puntualiza esta mamá.
La directora Brandalise agrega: “Son un grupo líder de estudio, que se va multiplicando. Hace cuatro años que se están capacitando. Empezamos a conformarnos en una comunidad de aprendizaje”.
En la misma línea, Flavia sostiene: “Muchos papás entendieron que la mejor manera de aprender es acompañar al hijo, no imponer estructuras antiguas. En los talleres entienden lo que es la flexibilidad del pensamiento, tomar decisiones, comparaciones, se dan cuenta cómo se trabaja. Lo lindo es que la interacción y la mediación se puede aplicar en cualquier ámbito, no hace falta que se sea profesional en cualquier tema. Uno va desarrollando esa estructura cognitiva”.
Alejandra añade que la intención es potenciar las habilidades de los niños, que sobresalgan, que sean líderes, que sean pensantes que sepan resolver conflictos, que sean empáticos, que se pongan en el lugar del otro. “Con los padres trabajamos eso. Ponerse en el lugar del docente. La escuela transforma y se transforma cuando se afianzan los vínculos entre la familia y la escuela”, concluye.