Golpe educativo
He trabajado durante muchos años en el área de la educación. Creo haber observado la autonomía de las escuelas confesionales a la hora de tomar medidas fuera de los planteos ministeriales. Imaginen en el ámbito de la Ley de Educación Sexual.
La modalidad de enseñanza de la educación sexual no está predeterminada: cada colegio decide el cómo. Ahora, en el cómo –y aun en instituciones que no son confesionales– también tambalea la libertad de conciencia del docente. Se entrecruzan ideologías, mandatos, concepciones claras de los adultos educadores que, por supuesto, en la transmisión a los estudiantes generan impedimentos reales.
En el reciente debate histórico sobre la legalización del aborto, se dieron enfrentamientos discriminatorios desde ambos lugares.
Veo que los defensores de las dos vidas se saltearon la mirada que sostienen, por ejemplo, frente al tema de los métodos anticonceptivos para tomar posición frente a un embarazo no deseado. ¿No deberían pensar primero en lo primero? ¿Cómo se transmite este gran tema en estos colegios? ¿Y el de fertilización asistida? ¿Cómo se habla de la diversidad sexual?
Desde el sector verde, el planteo de la mirada sobre el diferente corre por otros carriles, no tan religiosos, sí más socialistas. Según estos, los otros se quejan del “negrito que limpia vidrios”, de la “negrita que tiene hijos por planes”, “del negrito que roba”, etcétera. ¿Acaso ese argumento está pretendiendo con el aborto una limpieza social? No más pobres en las calles, no más pobres con hijos. En ambos casos, el tema se empina.
Y si tenemos en mano estas digresiones, sería interesante pensar que el gran debate aceleró los tiempos educativos de la escuela formal. Ningún adolescente advertido dejará de plantearse (les) los conceptos de tantos términos que se tocaron desde los medios y en boca de incautos, especialistas, ignorantes, novatos, pero que aparecieron de una vez por todas.
¡Qué bien que les hizo esto a los diseños curriculares escolares con olor a moho! A los pedagogos, cuando dicen que estos son los hombres del futuro (nunca son chicos del presente), que los resultados en la educación se verán en años... En fin, que los estudiantes siempre son semilla y nunca planta.
Creo que deben empezar a pensar estas escuelas que los adolescentes necesitan respuestas inmediatas de nuestra parte y que, en nombre de ideas instituidas, no podrán evitar sus interrogantes, porque ellos tienen algo que decir.
En buena hora histórica agradecer el shock educativo que arrodilló a familias enteras ante definiciones sobre sexualidad de las que debió dar cuenta a sus párvulos y a escuelas indiferentes, en las que pasa el tiempo y que, en nombre de la educación, nunca muestran ir a la par de los jóvenes.
DEBEN EMPEZAR A PENSAR ESTAS ESCUELAS QUE LOS ADOLESCENTES NECESITAN RESPUESTAS INMEDIATAS DE NUESTRA PARTE.
* Licenciada en Letras Modernas