Compensar no es recuperar
El prolongado paro docente en los colegios preuniversitarios – dos de las secundarias más prestigiosas de la provincia de Córdoba–vuelve a desatar el debate sobre si es posible recuperar los días perdidos de clase y si las 180 jornadas obligatorias anuales establecidas por ley tienen, o no, algún sentido.
¿Sirve sumar días al final del calendario? ¿Es posible retomar, rápido y con éxito, el ritmo de estudio después de cinco semanas de inactividad? ¿Es preferible recortar contenidos o exigirle al estudiante que conozca el programa completo aun si nunca lo ha visto en clase?
Los expertos coinciden en que el tiempo perdido está irremediablemente desperdiciado. Y que recuperar los contenidos que no se han dado es materialmente imposible. A pesar de que existen estrategias compensatorias para readecuar los contenidos, siempre se pierden hábitos y aprendizajes.
Las aulas virtuales aparecen como una buena opción en tiempos de ausencia, pero eso requiere del esfuerzo de los docentes y del compromiso de los alumnos, que deben mantener un ritmo de estudio al que no siempre están acostumbrados.
Por lo pronto, las escuelas que estuvieron paralizadas durante semanas notificaron a los padres que se readecuarán contenidos para “garantizar la adquisición de competencias”. Es probable que se suspendan asuetos, la semana del estudiante y los viajes educativos. Se barajará y dará de nuevo. ¿Alcanzará?
Letra muerta
Desde hace 15 años, la ley 25.864 obliga a dictar un mínimo de 180 días de clases anuales en la Argentina. Pero es una norma que se incumple de manera sistemática en la mayoría de las escuelas, no sólo por huelgas sino por el pobre aprovechamiento del tiempo escolar, marcado por jornadas de reflexión, ausentismos y eventos.
No nos referimos ya a los colegios que por estos días tienen a sus docentes peleando por un buen salario, sino al conjunto de instituciones que, desde siempre, adecua el calendario escolar a su realidad.
En verdad, la ley prevé que cuando las 180 jornadas no son dictadas de manera efectiva, las autoridades educativas de cada provincia deben “compensar los días perdidos”. No habla de “recuperar” sino de “compensar”, una sutileza que podría interpretarse más como un resarcimiento que como una recuperación concreta y real.