La Gendarmería argentina, ante el desafío de la formación en valores
El lanzamiento del Servicio Cívico Voluntario en Valores despertó expectativas sorprendentes y debates inevitables en nuestra sociedad, quizá originados en el desconocimiento inicial de los objetivos que persigue la iniciativa y de las verdaderas potencialidades de Gendarmería para un emprendimiento de esta naturaleza.
Lo que también genera un panorama adverso es la indiscutible grieta que padece nuestro país, alimentada por la profunda ideologización actual de distintos sectores sociales que tratan de imponer sus modelos.
La realidad indica que la educación pública vigente deja muchos vacíos y se corre el riesgo de la instauración de antivalores no acordes con el sentir ni con la conformación de la sociedad argentina actual.
Esta debilidad puede ser aprovechada por quienes pretenden variar el modelo republicano vigente y el perfil de ciudadanos.
En este contexto, es necesario
remarcar que desde sus inicios la Gendarmería se constituyó como una fuerza de seguridad democrática y social, que colaboró con el desarrollo cultural y social en todos los lugares en los que desempeñó funciones.
Parte de la historia
Algunos de los primeros gendarmes fueron maestros, enfermeros, agentes postales y constructores de caminos en los territorios nacionales.
También hay antecedentes de gendarmes que crearon escuelas, algunas aún en funcionamiento, y otros que fueron partícipes de la fundación de poblados, hoy convertidos en pujantes localidades.
Esta institución también proporcionó una oferta educativa en zonas fronterizas con la implementación de la Gendarmería Infantil, que funcionó durante varios años con excelentes resultados como complemento de la educación sistemática que los niños recibían en las escuelas. Este cuerpo fue desactivado en 2012, cuando la dirigencia política de ese momento quiso politizarlo.
Del mismo modo, durante años Gendarmería fue responsable del operativo Marchemos hacia las Fronteras, con activa participación del Ministerio de Educación Nacional, para movilizar escuelas del nivel secundario de los grandes centros urbanos hacia las zonas de frontera, como forma de extensión solidaria de sus aprendizajes.
Además de la interacción con otra realidad, también se fomentaba el compromiso individual y colectivo de sus establecimientos apadrinando a escuelas primarias fronterizas y contribuyendo a paliar algunas necesidades de las comunidades educativas locales.
Aptitudes
En el escenario internacional, los gendarmes se destacaron dentro de las misiones de paz desarrolladas por Naciones Unidas, por la dualidad de la formación: funcionarios que, con cierta formación militar, cumplen funciones policiales, en estrecho contacto y aceptación de la población civil, virtud escasa que sólo poseen las fuerzas de características intermedias. Gendarmería es una de ellas, y la República Argentina la tiene.
Todas estas aptitudes institucionales son acrecentadas por la formación de sus efectivos para cumplir con la misión asignada forjándolos como eficientes profesionales que, entre muchas otras capacidades, también poseen la de ser propagadores y transmisores de valores sin riesgo de incurrir en la militarización de los jóvenes voluntarios.
Las herramientas de la educación en valores están constituidas por la educación para la paz, para la salud, ambiental, vial, cívica y para la igualdad de género. Los contenidos de estos ejes atraviesan la formación y el accionar de los gendarmes.
Y es esta transversalidad en misión, función y accionar exitoso lo que posiciona a la Gendarmería Nacional como realmente capaz de constituirse en vehículo transmisor de valores de este innovador proyecto.
LA REALIDAD INDICA QUE LA EDUCACIÓN VIGENTE DEJA MUCHOS VACÍOS Y SE CORRE EL RIESGO DE LA INSTAURACIÓN DE ANTIVALORES.
DESDE SUS INICIOS, LA GENDARMERÍA SE CONSTITUYÓ COMO UNA FUERZA DE SEGURIDAD DEMOCRÁTICA Y SOCIAL.
* Comandante General ( R ) de Gendarmería Nacional