Volver a clases: el dilema de llevar la teoría a la práctica
Demasiado por hacer en el tiempo que queda. Esa es la sensación que se percibe en las escuelas que consideran casi una utopía el retorno a clases presenciales en agosto.
El panorama es complejo y, aunque la teoría parece estar bien desarrollada y los protocolos nacionales ya aprobados, falta socializar la guía de actuación provincial, que hace tiempo está lista, pero resguardada en un despacho. La Provincia busca las respuestas que le faltan a innumerables problemas, para mostrar su propuesta. Cuentan fuentes cercanas al Ministerio que los anuncios están demorados por las diferencias de criterios y las indefiniciones sobre los recursos humanos y materiales que se dispondrán, más la logística que permitiría implementar un esquema de retorno sostenible.
La idea que más resistencia opone es que la reapertura se realice a medida que cada escuela esté en condiciones de garantizar seguridad. La propuesta genera dudas y temores.
En lo que sí ya habría consenso es en que los primeros en regresar a las aulas sean los alumnos de los últimos años de cada nivel y los ingresantes (sexto o séptimo año, y primero, en el caso del secundario) y que después lo hagan los de segundo a quinto año, sólo a los efectos de socializar y en horarios a definir, mientras continúan con las clases de manera remota.
Quedan en agenda más definiciones, aún sin acuerdo. ¿Cómo desdoblar cursos de 30 alumnos? ¿Dividirlos implica contratar a otros docentes? ¿Hay recursos para pagarlos? ¿Cómo hará un “profesor taxi”, que trabaja en varias instituciones?
¿Se revisará el contrato laboral de los educadores? ¿Se cubrirá el 15% o 20% de las vacantes docentes invisibilizadas en la virtualidad, pero que quedarán en evidencia en la presencialidad?
Casi con seguridad se necesitará contar con más docentes o auxiliares, pero hasta ahora ninguna autoridad ha mencionado la suma de nuevos actores. El posible diagrama, si está, es un borrador muy preliminar.
¿Qué se hará con los aprendizajes, con lo que se sabe o no se sabe? ¿Será suficiente la reunión del 27 y del 28 de julio entre inspectores, directores de nivel y autoridades escolares para definir cómo seguir y diseñar los contenidos hasta fin de año? ¿Se evalúa una reducción de asignaturas? ¿Cuándo comenzarán los arreglos de los edificios, cuyas falencias ya están relevadas? ¿Alcanzará el tiempo? ¿Quién proveerá los insumos de limpieza? ¿Qué personal hará cumplir el protocolo al ingreso a las escuelas? ¿Estamos preparados?