“La educación está ligada al desafío de crear empleo formal”
Para el economista, es prioritaria una reforma educativa. Títulos intermedios y capacitación permanente son claves.
Argentina es un país donde el alto nivel de desempleo convive con dificultades del sector productivo para encontrar mano de obra con las habilidades y calificaciones que necesita.
La brecha se agranda a medida que avanzan los cambios tecnológicos y el mundo del trabajo se altera. Eduardo Levy Yeyati, el economista que dirige el Programa Argentina 2030 de la Jefatura de Gabinete, sostiene que en este marco es urgente una reforma educativa en el país.
El decano de la Escuela de Gobierno de la Universidad Di Tella participó del 10° Coloquio Industrial, en el que habló de las políticas educativas “del aula al trabajo”.
– ¿ Cuáles son las reformas que necesitaría el sistema educativo para alinearse a la producción?
–Hoy tenemos una educación superior pensada para que el alumno reciba un título universi- tario y casi nadie lo recibe. En el medio, se deja al alumno sin nada. Sólo 25 por ciento de los que entran a la universidad terminan su carrera, y ya entran muy pocos. Tenemos que generar productos, programas, diplomas, trayectorias curriculares que tengan alguna correspondencia con las demandas del mercado, para esa gente. Pero, también es crucial entrenar a nuestro stock de trabajadores y profesionales. –Una capacitación continua. – Los que ya están deberían poder volver a la universidad o a otro lado, con programas cortos de tres o seis meses en forma recurrente, para actualizar sus conocimientos y certificar sus habilidades. La Universidad de Córdoba lo hace en algunos sectores. En el mundo desarrollado se hace y se llama formación profesional. Acá hay, pero muy poco.
–¿Qué deberían hacer el sector público y el privado ante los cambios tecnológicos?
– Nuestros trabajadores que salen de la universidad o que no la terminaron están expuestos a la modificación tecnológica y al cambio de perfil productivo que Argentina está enfrentando. A esa gente se la debe contener con formación y conocimiento y ahí es donde el sistema falla. –¿Con qué herramientas? –Se debe reentrenar a los que se
pueda. Pero eso no es mágico, es parcial. Mucha de esa gente va a tener el trabajo expuesto y, cuando lo pierda, posiblemente va a entrar en otro trabajo distinto y con un sueldo menor. Por otra parte, hay que implementar sistemas que reduzcan las asimetrías de información entre el trabajador y la empresa, por ejemplo, certificación de habilidades, con una tarjeta con la historia de formación, con centros de ayuda para facilitar la búsqueda laboral.
–¿El país debería pensar en algunas áreas en particular para incentivar?
– Es muy difícil. Pero, al final, el grupo de habilidades que son demandadas a futuro son, más o menos, las que son demandadas ahora. Posiblemente tengamos que aprender algunas cosas que todavía no aprendimos: que los chicos salgan del secundario sabiendo interpretar textos o expresarse. Matemáticas y pensamiento lógico. Estamos tan atrás en esto que, con cumplir en la formación de los requerimientos básicos, estamos dando un gran paso.
– ¿ Qué tan difícil es implementar estas reformas en este contexto macro?
– Hasta ahora no ha habido tantas reformas de peso, porque lo que el Gobierno hizo fue ordenar un estado de situación que era caótico. Hoy y después de las elecciones es el momento para avanzar en reformas estructurales. Y la educación es prioridad, porque está asociada al gran desafío de Argentina en los próximos 10 años, que es crear empleo de calidad.
–¿Confía en que se pueda encarar pronto este tema?
–Crear más empleo es muy difícil y la educación es la principal arma con la que contamos. La reforma educativa, sobre todo en formación profesional, es prioridad uno, porque es lo principal que vamos a hacer sobre uno de los frentes de conflictos más importantes del país, que afecta la competitividad. Ya hay inversiones que no vienen por falta de capital humano. Por eso espero que se avance rápido.