„Frauen brauchen andere Inhalte“
Management. Führungskräfte-Ausbildungen sind nicht in jeder Hinsicht für beide Geschlechter gleich geeignet. Spezifische Lehrgänge für Frauen widmen sich auch deren Empowerment.
Der weibliche Anteil im unteren und mittleren Management ist inzwischen ganz gut, die Luft für Frauen wird immer noch dünn, wenn es um die obere Führungsebene geht“, sagt Cäcilia Innreiter-Moser, Gründungsmitglied und wissenschaftliche Leiterin des MBA-Lehrgangs Management und Leadership für Frauen. „Aufstiegsorientierung ist aus mehreren Gründen schwierig für Frauen. Zum einen müssen Organisationen bewusst Frauen wollen. Dann stellt sich die Vereinbarkeitsfrage von Karriere und Familie, nicht zuletzt spielen materielle Ressourcen eine Rolle“. Der Management-Lehrgang für Frauen wird von der Johannes-Kepler-Universität Linz in Kooperation mit der VHS Linz in Form von Blocklehrveranstaltungen abgehalten.
Genderthema bewusst machen
Inhaltlich geht es unter anderem um die Geschlechterperspektive, Machtdynamik und Diversität: „Viele Frauen, die zu uns kommen, haben sich mit dem Genderthema noch nicht befasst, und damit auch nicht mit den eher männlichen Organisationskriterien von Stärke, Hierarchie und Status.“Frauen würden auch eher die Erwartungen anderer erfüllen wollen und seien um Gleichrangigkeit bemüht.
Frauen auf der Suche nach ihrem ganz persönlichen Führungsstil – damit befasst sich auch Coach Martina Grötschnig, Inhaberin von Cocoms – Coaching Communication Systems. Sie leitet den Lehrgang „In Führung gehen. Agieren – Leiten – Wirken aus der Mitte“am Bundesinstitut für Erwachsenenbildung (Bifeb). Sie begegnet immer wieder „Frauen, die sich nicht entscheiden wollen, ob sie den ,männlichen‘ oder ,weiblichen‘ Führungsstil leben sollen oder müssen. Frauen, die Antworten auf die inneren Fragen und Zweifel suchen und einen neuen Weg der gelebten Führungspraxis.“Das erstmals durchgeführte Angebot sei nicht „gegen die Männer“, es gehe vielmehr um ein bewusstes Entwickeln des persönlichen Management- und Führungsstils, der es ermöglicht, in Klarheit mit Männern und Frauen an den Herausforderungen des beruflichen Alltags zu wachsen und neue Formen der Umsetzung zu kreieren. Vier geblockte Module beschäftigen sich mit Rollen und Systemen, Gesprächstechniken, Konflikten und Potenzialentfaltung.
Was alle Lehrgänge gemeinsam haben: Es wird in einer rein weiblichen Gruppe gelernt und gearbeitet. In einem homogenen Setting zeigten Frauen eher ihre Schwächen und würden sich leichter eingestehen, was sie nicht können.
Das Eigene erkennen
Es sei deshalb ein Anliegen, Mut dafür zu machen, sich zu zeigen, aber auch Selbstwert und Selbstwirksamkeit zu fördern. „Das Eigene erkennen“nennt auch Innreiter-Moser als Kernziel des MBALehrgangs. Einen Raum für dieses „Eigene“will auch der Bifeb-Lehrgang sichtbar machen, nämlich, „um bewusst Erfahrungen, Bilder, Glaubenssätze und Zielbilder von Frauen gemeinsam zu beleuchten, kritisch zu hinterfragen und neue Antworten zu finden, um in komplexen Systemen handlungsfähig zu bleiben“, sagt Grötschnig. „Es soll den offenen Rahmen geben, um Tabus anzusprechen sowie spezifische Rahmenbedingungen der Managementpraxis von Frauen zu betrachten.“
„Frauen drängen sich nicht nach vorn, obwohl in ihnen viele Potenziale schlummern“, sagt Brigitte Maria Gruber. Sie leitet die Frauenfachakademie Mondsee, die etwa den Lehrgang „Professionalität und Spiritualität im Einklang“anbietet. Bei diesem Lehrgang für Managerinnen geht es in fünf Modulen neben gelebter Spiritualität im Management und agiler Führung um Verhandlungskompetenz und den Umgang mit Macht. „Es gibt keine Männerlehrgänge; nichtsdestotrotz brauchen Frauen andere Inhalte“, sagt Gruber. Deshalb sind im Rahmen des Lehrgangs auch 100 Minuten Karrierecoaching pro Teilnehmerin vorgesehen.
Auch am Management Center Innsbruck wird ein „Women’s Leadership Program“angeboten. In sechs Tagen Präsenz- und zwei Wochen Onlineunterricht werden zwei Seiten einer Medaille beleuchtet: Leading Self und Leading Others. Ersteres widmet sich unter anderem relevanten Erkenntnissen aus Psychologie und Hirnforschung, dem Themenkomplex „Selbstvertrauen – Selbstpositionierung – Auftritt“, aber auch Strukturen, Werten und Karriere-Entwicklung. Teil zwei beschäftigt sich beispielsweise mit Kommunikationsmodellen und -techniken, Diversity und Unternehmenskulturen.