Potenziale unsichtbar

teilt. Nicht zuletzt habennoten eine Legitimationsfunktion: Gute Noten sind verdient und scheinbar der Garant für gesellschaftlichen Aufstieg.

Waswunder, dass Sie, liebe Eltern, an guten Noten interessiert sind? Noten sind ein soziales Handelsgut, das man gerne herzeigt. Die Noten der Kinder können uns stolz machen; schließlich fordern auch Großeltern möglichst viele „Einser“, um die Enkel dann entsprechend belohnen zu können. Wie die Noten entstehen, was dahintersteckt an wirklichen Potenzialen, wie es den Kindern eigentlich geht: All diese unbequemen Fragen werden nicht gerne gestellt und durch die Noten übertüncht. mgekehrt: Faktum ist, dass bei (drohenden) negativen Zeugnissen ganze Familien in Depressionundzukunftsängste verfallen. Schlechte Noten erzeugen einen Einbruch des Selbstwertgefühls, einen Verlust an Sozialprestige und führen sehr schnell zu einer Abwertung der Person des Schülers insgesamt.

Schlechte Noten sind daher suspekt, keiner will sie und auch Lehrer haben eine größer werdende Scheu davor, schlechte Noten zu vergeben. „Hauptsache, positiv“führt dazu, dass auf Potenziale und tatsächliche Lernstände bzw. Förderbedürfnisse viel zu wenig genau geschaut wird. Noten sind in Wahrheit ein Instrument, um tatsächliche Leistungsstände von Schülern unsichtbar zu machen. Eine gute Note ist die Generalentschuldi-

Ugung dafür, dass kein weiterer Förderbedarf mehr besteht. Ist aber die Beurteilung von Leistungen überhaupt notwendig? Primär geht es darum, Lernständesichtbarzumachen. Leitlinie ist das einzelne Kind: Was kann das Kind, wovon hat es profitiert in den verschiedenen Bereichen und wie groß ist der Lernzuwachs in welchem Zeitraum? Potenziale und Geschwindigkeiten sind sehr individuell, besonders am Beginn der Schullaufbahn. ei Schwierigkeiten gilt es, genau hinzusehen und Förderziele abzuleiten. Die Devise heißt individualisieren und differenzieren; Verständnis und Denkfähigkeit fördern. Begabungen sind sehr unterschiedlich ausgeprägt und stellen einen besonderen Schatz dar. Oft ist es schwierig, diese (besonderen) Begabungen sichtbar zu machen und zu fördern. Dafür bedarf es eines guten Grundkli-

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