КАД­РЫ ДЛЯ СТРА­НЫ: СИ­СТЕМ­НЫЙ ПОД­ХОД .....

Под­го­тов­ка на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции как необ­хо­ди­мое усло­вие раз­ви­тия оте­че­ствен­ных ин­но­ва­ци­он­ных на­уч­ных школ

Belaruskaya Dumka - - ЗМЕСТ -

В со­вре­мен­ных усло­ви­ях прак­ти­че­ски ни у ко­го не вы­зы­ва­ет со­мне­ния, что устойчивое со­ци­аль­но-эко­но­ми­че­ское раз­ви­тие го­су­дар­ства воз­мож­но обес­пе­чить в первую оче­редь за счет по­вы­ше­ния кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти оте­че­ствен­ной про­дук­ции и услуг как на внут­рен­нем, так и на внеш­нем рын­ках. Наи­бо­лее успеш­но дан­ная про­бле­ма ре­ша­ет­ся бла­го­да­ря ин­но­ва­ци­он­ной де­я­тель­но­сти, эф­фек­тив­ность ко­то­рой во мно­гом опре­де­ля­ет­ся под­го­тов­кой на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции – кан­ди­да­тов и док­то­ров на­ук.

Всо­от­вет­ствии с Ко­дек­сом Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь об об­ра­зо­ва­нии ас­пи­ран­ту­ра и док­то­ран­ту­ра от­но­сят­ся к уров­ню по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния (гла­ва 42) [1]. Ас­пи­ран­ту­ра пред­став­ле­на как пер­вая сту­пень по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния, ос­нов­ной це­лью ко­то­рой яв­ля­ет­ся под­го­тов­ка спе­ци­а­ли­стов, об­ла­да­ю­щих на­вы­ка­ми пла­ни­ро­ва­ния и са­мо­сто­я­тель­но­го про­ве­де­ния на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, тео­ре­ти­че­ски­ми зна­ни­я­ми вы­со­ко­го уров­ня, поз­во­ля­ю­щи­ми под­го­то­вить ква­ли­фи­ка­ци­он­ную на­уч­ную ра­бо­ту (дис­сер­та­цию) на со­ис­ка­ние уче­ной сте­пе­ни кан­ди­да­та на­ук.

До­пол­ни­тель­но к ис­сле­до­ва­тель­ской де­я­тель­но­сти ас­пи­ран­том ре­а­ли­зу­ет­ся об­ра­зо­ва­тель­ная про­грам­ма, ко­то­рая обес­пе­чи­ва­ет по­лу­че­ние на­уч­ной ква­ли­фи­ка­ции «ис­сле­до­ва­тель». Обу­че­ние в ас­пи­ран­ту­ре воз­мож­но на днев­ной (до трех лет) и за­оч­ной (до че­ты­рех лет) фор­мах по­лу­че­ния об­ра­зо­ва­ния ли­бо в фор­ме со­ис­ка­тель­ства (не бо­лее пя­ти лет). Обу­че­ние осу­ществ­ля­ет­ся на бюджетной или вне­бюд­жет­ной ос­но­ве.

В на­шей стране в на­сто­я­щее вре­мя под­го­тов­ка на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции про­во­дит­ся в 119 ор­га­ни­за­ци­ях, ре­а­ли­зу­ю­щих об­ра­зо­ва­тель­ные про­грам­мы ас­пи­ран­ту­ры (адъ­юнк­ту­ры) по 364 спе­ци­аль­но­стям. Сре­ди них – 46 учре­жде­ний выс­ше­го и до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния и 73 на­уч­ные ор­га­ни­за­ции [2]. По со­гла­со­ва­нию с Выс­шей ат­те­ста­ци­он­ной ко­мис­си­ей Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь (ВАК) ре­ше­ние об от­кры­тии ас­пи­ран­ту­ры име­ет пра­во при­ни­мать вы­ше­сто­я­щий го­су­дар­ствен­ный ор­ган, ко­то­ро­му учре­жде­ние под­чи­не­но. Та­кое ре­ше­ние при­ни­ма­ет­ся по за­яви­тель­но­му прин­ци­пу и фак­ти­че­ски на бес­сроч­ный пе­ри­од.

В 2012–2016 го­дах впер­вые бы­ла от­кры­та под­го­тов­ка по 14 спе­ци­аль­но­стям раз­лич­ных от­рас­лей на­у­ки, сре­ди ко­то­рых и приоритетные, та­кие как «био­тех­но­ло­гия (в том чис­ле био­на­но­тех­но­ло­гии)» (био­ло­ги­че­ские, ве­те­ри­нар­ные, сель­ско­хо­зяй­ствен­ные на­у­ки), «ме­то­ды и си­сте­мы за­щи­ты ин­фор­ма­ции, ин­фор­ма­ци­он­ная без­опас­ность» (фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ские на­у­ки), «при­бо­ры, си­сте­мы и из­де­лия ме­ди­цин­ско­го на­зна­че­ния», «нанотехнологии и на­но­ма­те­ри­а­лы». В це­лом пе­ре­чень при­о­ри­тет­ных спе­ци­аль­но­стей на­уч­ных ра­бот­ни­ков, необ­хо­ди­мых для раз­ви­тия вы­со­ко­тех­но­ло­гич­ных про­из­водств, от­но­ся­щих­ся кV и VI укла­дам эко­но­ми­ки, вклю­ча­ет 84 спе­ци­аль­но­сти.

Од­на­ко в те­ку­щем го­ду на бюджетной ос­но­ве по 17 спе­ци­аль­но­стям из дан­но­го спис­ка под­го­тов­ка не от­кры­та ни в од­ном учре­жде­нии по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния и толь­ко по 62 из них обу­ча­ют­ся 817 че­ло­век. В 2016-м на­бор за счет пред­ста­ви­те­лей тех­ни­че­ской от­рас­ли на­у­ки на эти спе­ци­аль­но­сти уве­ли­чил­ся на 202 че­ло­ве­ка (табл. 1).

В неко­то­рых учре­жде­ни­ях об­ра­зо­ва­ния при на­ли­чии от­кры­той под­го­тов­ки по ря­ду спе­ци­аль­но­стей из­ме­ня­ют­ся на­прав­ле­ния на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний. Кро­ме то­го, в ву­зах име­ет ме­сто недо­ста­точ­ность кад­ро­во­го по­тен­ци­а­ла для ре­а­ли­за­ции со­от­вет­ству­ю­щих про­грамм, от­ме­ча­ют­ся так­же невос­тре­бо­ван­ность спе­ци­а­ли­стов в эко­но­ми­ке стра­ны, от­сут­ствие интереса к са­мой спе­ци­аль­но­сти у лиц, пла­ни­ру­ю­щих по­лу­че­ние по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния. Од­на­ко вы­ше­пе­ре­чис­лен­ные об­сто­я­тель­ства не учи­ты­ва­ют­ся при рас­смот­ре­нии во­про­са о де­я­тель­но­сти ас­пи­ран­тур и ак­ту­а­ли­за­ции пер­спек­тив­ных на­прав­ле­ний дис­сер­та­ци­он­ных ис­сле­до­ва­ний.

По со­сто­я­нию на фев­раль 2017 го­да ко­ли­че­ство че­ло­век, обу­ча­ю­щих­ся в ас­пи­ран­ту­ре, в це­лом со­став­ля­ет по­чти 5 тыс., из них око­ло 80 % про­хо­дят обу­че­ние за счет средств рес­пуб­ли­кан­ско­го бюд­же­та (рис. 1).

Ана­лиз рас­пре­де­ле­ния ас­пи­ран­тов по от­рас­лям на­у­ки и груп­пам спе­ци­аль­но­стей по­ка­зы­ва­ет, что под­хо­ды к пла­ни­ро­ва­нию и опре­де­ле­нию кон­троль­ных цифр при­е­ма по каж­дой спе­ци­аль­но­сти и фор­ме по­лу­че­ния по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния (днев­ная, за­оч­ная и со­ис­ка­тель­ство) на те­ку­щий год опре­де­ля­ют­ся ис­хо­дя из пред­ло­же­ний ор­га­ни­за­ций­за­каз­чи­ков, в под­чи­не­нии ко­то­рых на­хо­дят­ся ор­га­ни­за­ции-ис­пол­ни­те­ли. Как вид­но из при­ве­ден­ных дан­ных, на до­лю спе­ци­аль­но­стей, от­но­ся­щих­ся к

со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­но­му бло­ку, при­хо­дит­ся по­чти по­ло­ви­на от об­ще­го чис­ла ас­пи­ран­тов. Это обу­слов­ле­но в первую оче­редь тем, что учре­жде­ния выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния ком­плек­ту­ют про­фес­сор­ско­пре­по­да­ва­тель­ский со­став кадрами выс­шей ква­ли­фи­ка­ции для обес­пе­че­ния бло­ка со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных дис­ци­плин, ко­то­рый пред­став­лен в ти­по­вых учеб­ных пла­нах для всех спе­ци­аль­но­стей. На спе­ци­аль­но­сти фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ской, хи­ми­че­ской, тех­ни­че­ской, гео­ло­го­мине­ра­ло­ги­че­ской и гео­гра­фи­че­ской от­рас­лей на­у­ки при­хо­дит­ся 28 % обу­ча­ю­щих­ся, ме­ди­цин­ской, био­ло­ги­че­ской и сель­ско­хо­зяй­ствен­ной от­рас­лей на­у­ки – 24 % лиц, по­лу­ча­ю­щих по­сле­ву­зов­ское об­ра­зо­ва­ние I сту­пе­ни.

Эф­фек­тив­ность под­го­тов­ки в ас­пи­ран­ту­ре, ко­неч­ной це­лью ко­то­рой яв­ля­ет­ся за­щи­та дис­сер­та­ции на со­ис­ка­ние уче­ной сте­пе­ни кан­ди­да­та на­ук в срок ее окон­ча­ния, на про­тя­же­нии ря­да лет со­став­ля­ет чуть бо­лее 5 % (рис. 2). За 10-лет­ний пе­ри­од при­ем в ас­пи­ран­ту­ру со­ста­вил 14 604 че­ло­ве­ка, а вы­пуск из ас­пи­ран­ту­ры – 10 561 че­ло­век (72,3 % от при­е­ма). За­щи­ти­ли кан­ди­дат­ские дис­сер­та­ции в срок окон­ча­ния ас­пи­ран­ту­ры 428 со­ис­ка­те­лей, то есть 2,9 % от на­бо­ра в ас­пи­ран­ту­ру. В це­лом же в ис­сле­ду­е­мый пе­ри­од бы­ло за­щи­ще­но 5239 кан­ди­дат-

ских дис­сер­та­ций, что в со­во­куп­но­сти со­став­ля­ет око­ло тре­ти от на­бо­ра в ас­пи­ран­ту­ру и око­ло по­ло­ви­ны от чис­ла ее окон­чив­ших.

Ис­сле­до­ва­ние ди­на­ми­ки при­суж­де­ния уче­ных сте­пе­ней ли­цам, ко­то­рые в разное вре­мя про­хо­ди­ли обу­че­ние в ас­пи­ран­ту­ре, по­ка­зы­ва­ет, что наи­боль­шее чис­ло дис­сер­та­ций за­щи­ща­ет­ся в те­че­ние трех лет по­сле ее окон­ча­ния. Так, за­щи­ща­ют дис­сер­та­ции че­рез год по­сле окон­ча­ния обу­че­ния в ас­пи­ран­ту­ре око­ло 30 % выпускников, в те­че­ние вто­ро­го и тре­тье­го го­дов – 17 и 9 % со­от­вет­ствен­но. В сло­жив­ших­ся усло­ви­ях це­ле­со­об­раз­но оце­ни­вать эф­фек­тив­ность де­я­тель­но­сти ас­пи­ран­ту­ры по ис­те­че­нии трех­лет­не­го пе­ри­о­да по­сле ее окон­ча­ния по ре­зуль­та­там за­щит дис­сер­та­ций. При этом долж­на со­хра­нять­ся от­вет­ствен­ность на­уч­ных ру­ко­во­ди­те­лей за за­вер­ше­ние под­го­тов­ки и пред­став­ле­ние дис­сер­та­ции к за­щи­те.

Од­ним из кри­те­ри­ев оцен­ки эф­фек­тив­но­сти де­я­тель­но­сти ас­пи­ран­ту­ры в учре­жде­ни­ях по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния мож­но счи­тать от­но­ше­ние чис­ла лиц, по­сту­пив­ших или окон­чив­ших ас­пи­ран­ту­ру за опре­де­лен­ный дол­го­вре­мен­ной пе­ри­од, к об­ще­му ко­ли­че­ству за­щи­щен­ных за это вре­мя дис­сер­та­ций. На ос­но­ва­нии та­ко­го под­хо­да при­хо­дим к вы­во­ду, что наи­бо­лее эф­фек­тив­но ра­бо­та­ют в об­ла­сти под­го­тов­ки кан­ди­да­тов на­ук учре­жде­ния об­ра­зо­ва­ния и на­уч­ные ор­га­ни­за­ции Ми­ни­стер­ства здра­во­охра­не­ния и На­ци­о­наль­ной ака­де­мии на­ук Бе­ла­ру­си (рис. 3). Ана­лиз дан­ных за де­ся­ти­лет­ний пе­ри­од кор­ре­ли­ру­ет с пред­став­лен­ны­ми ре­зуль­та­та­ми. Сле­ду­ет об­ра­тить вни­ма­ние на то, что в сфе­ре ме­ди­цин­ских на­ук до­ми­ни­ру­ет под­го­тов­ка кад­ров в фор­ме со­ис­ка­тель­ства при до­ста­точ­но вы­со­кой ре­зуль­та­тив­но­сти за­щит кан­ди­дат­ских и док­тор­ских дис­сер­та­ций

В со­от­вет­ствии с национальным за­ко­но­да­тель­ством го­су­дар­ствен­ное управ­ле­ние си­сте­мой по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния в Рес­пуб­ли­ке Бе­ла­русь осу­ществ­ля­ют Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния, ГКНТ, ВАК (рис. 4). При этом функ­ции пла­ни­ро­ва­ния под­го­тов­ки на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции в це­лом по стране и по от­рас­лям на­у­ки, а так­же кон­троль за эф­фек­тив­но­стью де­я­тель­но­сти ас­пи­ран­тур (док­то­ран­тур) воз­ло­же­ны на ГКНТ. В то же вре­мя во­про­сы по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния ре­гу­ли­ру­ют­ся ря­дом нор­ма­тив­ных пра­во­вых ак­тов, раз­ра­бот­чи­ка­ми ко­то­рых вы­сту­па­ют раз­лич­ные рес­пуб­ли­кан­ские ор­га­ны го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния. В част­но­сти, Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния яв­ля­ет­ся раз­ра­бот­чи­ком Ко­дек­са Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь об об­ра­зо­ва­нии и по­ста­нов­ле­ния Со­ве­та Ми­ни­стров Рес­пуб­ли­ки «О неко­то­рых во­про­сах по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния». В непо­сред­ствен­ной от­вет­ствен­но­сти ГКНТ – вы­пол­не­ние по­ста­нов­ле­ния Со­ве­та Ми­ни­стров Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь «О ре­гу­ли­ро­ва­нии неко­то­рых во­про­сов в сфе­ре под­го­тов­ки на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции», а так­же ре­а­ли­за­ция по­ста­нов­ле­ния ГКНТ «Об утвер­жде­нии По­ло­же­ния о рес­пуб­ли­кан­ской си­сте­ме мо­ни­то­рин­га под­го­тов­ки

на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции в Рес­пуб­ли­ке Бе­ла­русь». ВАК опре­де­ля­ет об­щие тре­бо­ва­ния к ор­га­ни­за­ции и осу­ществ­ле­нию об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной де­я­тель­но­сти в сфе­ре по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния в со­от­вет­ствии с По­ло­же­ни­ем о подготовке на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции в Рес­пуб­ли­ке Бе­ла­русь (Указ Пре­зи­ден­та Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь от 1 де­каб­ря 2011 г. № 561).

Та­ким об­ра­зом, в сло­жив­шей­ся си­сте­ме го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния по­сле­ву­зов­ским об­ра­зо­ва­ни­ем име­ет ме­сто опре­де­лен­ная раз­мы­тость функ­ций управ­ле­ния дан­ной си­сте­мой меж­ду Ми­ни­стер­ством об­ра­зо­ва­ния, Го­су­дар­ствен­ным ко­ми­те­том по на­у­ке и тех­но­ло­ги­ям и Выс­шей ат­те­ста­ци­он­ной ко­мис­си­ей. При этом не в пол­ной ме­ре опре­де­ле­на роль На­ци­о­наль­ной ака­де­мии на­ук Бе­ла­ру­си как выс­шей го­су­дар­ствен­ной на­уч­ной ор­га­ни­за­ции.

Од­на­ко со­глас­но на­ци­о­наль­но­му за­ко­но­да­тель­ству под­го­тов­ка на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции мо­жет быть ре­а­ли­зо­ва­на иным пу­тем – в рам­ках вы­пол­не­ния на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний в со­от­вет­ствии с За­ко­ном Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь «О на­уч­ной де­я­тель­но­сти». В пер­вом слу­чае го­су­дар­ствен­ное управ­ле­ние осу­ществ­ля­ет­ся Ми­ни­стер­ством об­ра­зо­ва­ния, во вто­ром – На­ци­о­наль­ной ака­де­ми­ей на­ук Бе­ла­ру­си (рис. 4). В обо­их слу­ча­ях пла­ни­ро­ва­ние, фи­нан­си­ро­ва­ние и кон­троль за эф­фек­тив­ным ис­поль­зо­ва­ни­ем бюд­жет­ных средств за­креп­ле­ны за ГКНТ. Функ­ции го­су­дар­ствен­ной ат­те­ста­ции со­ис­ка­те­лей уче­ных сте­пе­ней и уче­ных зва­ний вы­пол­ня­ет Выс­шая ат­те­ста­ци­он­ная ко­мис­сия, и ее ос­нов­ная за­да­ча – обес­пе­че­ние на­уч­ной экс­пер­ти­зы дис­сер­та­ций, неза­ви­си­мо от ме­ста их вы­пол­не­ния и за­щи­ты. Од­на­ко сле­ду­ет от­ме­тить, что ос­нов­ные це­ли под­го­тов­ки су­ще­ствен­но от­ли­ча­ют­ся. В си­сте­ме Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния при­о­ри­те­том яв­ля­ет­ся фор­ми­ро­ва­ние про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ско­го со­ста­ва, в на­уч­ной сфе­ре – на­уч­ных кол­лек­ти­вов. Раз­лич­ные це­ле­вые уста­нов­ки, ре­а­ли­зу­е­мые при подготовке на­уч­ных кад­ров выс­шей ква­ли­фи­ка­ции, в усло­ви­ях учре­жде­ний об­ра­зо­ва­ния и на­уч­ных ор­га­ни­за­ций при­во­дят к опре­де­лен­ной несо­гла­со­ван­но­сти.

Выс­шая ат­те­ста­ци­он­ная ко­мис­сия в те­че­ние 2016 го­да про­во­ди­ла ком­плекс­ный мо­ни­то­ринг де­я­тель­но­сти ас­пи­ран­ту­ры, ко­то­рый по­ка­зал, что зна­чи­тель­ное вли­я­ние на ее эф­фек­тив­ность ока­зы­ва­ют сле­ду­ю­щие фак­то­ры:

– от­сут­ствие долж­но­го кон­тро­ля со сто­ро­ны рес­пуб­ли­кан­ских ор­га­нов го­су­дар­ствен­но­го управ­ле­ния за усло­ви­я­ми ре­а­ли­за­ции про­грамм по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния в под­чи­нен­ных им учре­жде­ни­ях об­ра­зо­ва­ния и на­уч­ных ор­га­ни­за­ци­ях;

– фор­маль­ный под­ход к на­бо­ру в ас­пи­ран­ту­ру, утвер­жде­нию на­уч­ных ру­ко­во-

ди­те­лей и тем дис­сер­та­ци­он­ных ис­сле­до­ва­ний в учре­жде­ни­ях по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния;

– недо­ста­точ­ная за­ин­те­ре­со­ван­ность, в том чис­ле ма­те­ри­аль­ная, уче­ных в осу­ществ­ле­нии на­уч­но­го ру­ко­вод­ства дис­сер­та­ци­он­ны­ми ис­сле­до­ва­ни­я­ми, что ве­дет к от­сут­ствию с их сто­ро­ны дей­ствен­но­го со­про­вож­де­ния и кон­тро­ля над вы­пол­не­ни­ем ас­пи­ран­та­ми ин­ди­ви­ду­аль­но­го пла­на ра­бо­ты;

– нес­фор­ми­ро­ван­ная мо­ти­ва­ция по­сту­па­ю­щих в ас­пи­ран­ту­ру и недо­ста­точ­ная пре­ем­ствен­ность в ра­бо­те с ода­рен­ны­ми учащимися на раз­ных уров­нях об­ра­зо­ва­ния, что не поз­во­ля­ет эф­фек­тив­но ис­поль­зо­вать ре­зуль­та­ты их ди­плом­ных и ма­ги­стер­ских ис­сле­до­ва­ний при подготовке дис­сер­та­ци­он­ных ра­бот на со­ис­ка­ние уче­ной сте­пе­ни кан­ди­да­та на­ук.

В ка­че­стве необ­хо­ди­мых мер по по­вы­ше­нию эф­фек­тив­но­сти де­я­тель­но­сти ас­пи­ран­ту­ры пред­став­ля­ет­ся це­ле­со­об­раз­ным:

– обес­пе­чить со­гла­со­ван­ность образовательного, на­уч­но­го и ин­но­ва­ци­он­но­го про­цес­сов и ак­тив­ное уча­стие в них на­уч­ных ру­ко­во­ди­те­лей. Пер­спек­тив­ным в этом на­прав­ле­нии пред­став­ля­ет­ся ре­а­ли­за­ция мо­де­ли «Уни­вер­си­тет 3.0»;

– про­ве­сти оп­ти­ми­за­цию се­ти спе­ци­аль­но­стей, учи­ты­вая ре­аль­ные по­треб­но­сти стра­ны, а так­же осо­бое вни­ма­ние уде­лить спе­ци­аль­но­стям, от­но­ся­щим­ся к пе­реч­ню при­о­ри­тет­ных спе­ци­аль­но­стей на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции. Это ка­са­ет­ся не толь­ко на­прав­ле­ний V и VI тех­но­ло­ги­че­ских укла­дов, но и ак­ту­аль­ных про­блем со­ци­аль­но­гу­ма­ни­тар­ной на­у­ки. Тре­бу­ет­ся опе­ра­тив­ное ре­ше­ние во­про­са о плане на­бо­ра в ас­пи­ран­ту­ру и док­то­ран­ту­ру в те­ку­щем го­ду в раз­ре­зе от­рас­лей на­у­ки и при­о­ри­тет­ных на­уч­ных спе­ци­аль­но­стей;

– опре­де­лить по­ря­док це­ле­вой под­го­тов­ки со­ис­ка­те­лей уче­ной сте­пе­ни кан­ди­да­та на­ук из чис­ла ис­пол­ни­те­лей го­су­дар­ствен­ных про­грамм на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, го­су­дар­ствен­ных на­уч­но­тех­ни­че­ских и от­рас­ле­вых про­грамм, а так­же лиц, ко­то­рым бы­ла на­зна­че­на сти­пен­дия спе­ци­аль­ных фон­дов Пре­зи­ден­та Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь.

Без­услов­но, ре­шать обо­зна­чен­ные про­бле­мы необ­хо­ди­мо комплексно. При этом, по на­ше­му мне­нию, пред­ла­га­е­мое упразд­не­ние уров­ня по­сле­ву­зов­ско­го об­ра­зо­ва­ния как та­ко­во­го в про­ек­те из­ме­не­ний в Кодекс об об­ра­зо­ва­нии неце­ле­со­об­раз­но. В дан­ном про­ек­те ас­пи­ран­ту­ра пред­став­ле­на как са­мо­сто­я­тель­ный на­уч­но-ори­ен­ти­ро­ван­ный уро­вень об­ра­зо­ва­ния, ко­то­рый мо­жет быть ре­а­ли­зо­ван в учре­жде­ни­ях выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния и на­уч­ных ор­га­ни­за­ци­ях. Док­то­ран­ту­ра из Ко­дек­са об об­ра­зо­ва­нии ис­клю­ча­ет­ся и тех­ни­че­ски пе­ре­но­сит­ся в За­кон Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь «О на­уч­ной де­я­тель­но­сти». Вне­се­ние дан­ных из­ме­не­ний в за­ко­но­да­тель­ную ба­зу на­шей стра­ны су­ще­ствен­но из­ме­нит дей­ству­ю­щую си­сте­му под­го­тов­ки кад­ров выс­шей ква­ли­фи­ка­ции. Эта про­бле­ма тре­бу­ет осо­бо­го об­суж­де­ния с уче­том пра­во­при­ме­ни­тель­ной прак­ти­ки на­ци­о­наль­ной си­сте­мы об­ра­зо­ва­ния, а так­же раз­ви­тия ин­те­гра­ци­он­ных про­цес­сов

Кро­ме то­го, о необ­хо­ди­мо­сти оцен­ки воз­мож­ных рис­ков при су­ще­ствен­ном из­ме­не­нии пра­во­во­го ре­гу­ли­ро­ва­ния под­го­тов­ки на­уч­ных ра­бот­ни­ков выс­шей ква­ли­фи­ка­ции сви­де­тель­ству­ет и опыт Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Осо­бо сле­ду­ет про­ра­бо­тать во­прос об обес­пе­че­нии си­стем­но­го под­хо­да к подготовке док­то­ров на­ук.

Ген­на­дий ПАЛь­ЧИК, пред­се­да­тель Выс­шей ат­те­ста­ци­он­ной ко­мис­сии Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь, док­тор пе­да­го­ги­че­ских на­ук, кан­ди­дат фи­зи­ко­ма­те­ма­ти­че­ских на­ук, про­фес­сор

Таблица 1. Ко­ли­че­ство че­ло­век, обу­чав­ших­ся в ас­пи­ран­ту­ре (в том чис­ле по при­о­ри­тет­ным спе­ци­аль­но­стям) в 2012–2016 го­дах * по дан­ным, предо­став­лен­ным го­су­дар­ствен­ным ко­ми­те­том по на­у­ке и тех­но­ло­ги­ям рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.