Р астим научную смену

Состояние любого государства в эпоху активного инновационного развития напрямую зависит от уровня его научного потенциала, от вовлечения науки в решение социально-экономических задач. Стремительный ритм нового тысячелетия многое меняет во всех сферах жизни общества. Серьезно модернизируется и система образования, включая тот этап, который связан с подготовкой исследователей. Преобразования затрагивают даже такие консервативные социальные институты, как университеты и научно-образовательные организации. Среди приоритетных вопросов – совершенствование системы воспроизводства научных кадров, повышение уровня экономической и социальной защищенности ученых, внедрение разработок молодых исследователей, развитие мобильности и международного сотрудничества. Обо всем этом, а также о новациях в сфере подготовки отечественных научных кадров рассказали обозревателю журнала представители Национальной академии наук Беларуси, Государственного комитета по науке и технологиям, Белорусского государственного университета.

ПВ рыночных условиях

одготовка молодой смены ученых всегда была делом непростым. Еще более сложной она стала в условиях рынка, когда на первый план вышли не только проблемы успешной коммерциализации инноваций, но и совершенствование самой системы воспроизводства научных кадров.

– Вопрос подготовки интеллектуальной элиты для обеспечения развития страны, в том числе и национальной безопасности, актуален, как никогда, – отмечает ректор Института подготовки научных кадров НАН Беларуси доктор физико-математических наук, профессор Игорь Ганчеренок. – Об этом свидетельствуют, к примеру, такие данные: за последнее время количество научных работников в мире увеличилось на 20 %, то есть – около 8 млн. Значительная часть их сосредоточена в государствах, которые претерпевают бурное экономическое развитие. Ученые развивающихся стран составляют уже 38 % всех ученых планеты, причем каждый пятый – из КНР.

Следует учитывать, что в современных условиях возникают и другие приоритеты в развитии общества, связанные с развитием рыночной экономики и предпринимательства.

– Необходимость модернизации процесса подготовки кадров в Европе почувствовали еще в 2008 году, – отметил профессор. – Тогда, несмотря на то что уже существовали университеты с многовековыми традициями, создали новое учреждение образования университетского типа – Европейский технологический институт. Его главная задача – подготовка ученых для европейского региона, позиционируемого как инновационный, где триаду дальнейшего развития составляют – наука, образование и бизнес. Но для того чтобы начатая работа по подготовке молодых ученых была более эффективной, потребуется определенная синергия усилий всех университетов, мобильность научных кадров, хотя бы в пределах Европейского союза.

Для обеспечения приращения инновационного и научного развития через подготовку научных кадров новые типы вузов создаются и в КНР, и в России непосредственно на базе исследовательских университетов. Исключением не стала и Республика Беларусь. Одной из первых на постсоветском пространстве 15 лет назад в стране был открыт Институт подготовки научных кадров НАН Беларуси – совершенно новое учреждение высшего образования. Здесь готовят кадры только по магистерским и аспирантским программам, обеспечивается широкая база отбора молодых исследователей из различных отечественных вузов.