Эко­но­ми­стов мно­го не бы­ва­ет

Economy of Belarus (Russian) - - КАДРЫ ДЛЯ ЭКОНОМИКИ -

В на­сто­я­щее вре­мя 29 выс­ших учеб­ных за­ве­де­ний

Бе­ла­ру­си го­то­вят кад­ры по эко­но­ми­че­ским спе­ци­аль­но­стям

спрос, как из­вест­но, рож­да­ет пред­ло­же­ние, а кон­кур­сы на эко­но­ми­че­ские спе­ци­аль­но­сти ву­зов уже дол­гое вре­мя на­хо­дят­ся в лидерах. обу­че­ние по ним ве­дут не толь­ко учеб­ные за­ве­де­ния, име­ю­щие в сво­ем на­зва­нии при­ла­га­тель­ное «эко­но­ми­че­ский», но и тех­ни­че­ские, гу­ма­ни­тар­ные. Хо­ро­шо это или пло­хо? од­но­знач­но­го от­ве­та нет. од­ни по­ла­га­ют, что ре­аль­ная эко­но­ми­ка не мо­жет про­гло­тить вы­пус­ка­е­мых ву­за­ми фи­нан­си­стов, бух­гал­те­ров и про­чих эко­но­ми­стов. од­на­ко ко­ли­че­ство не пе­ре­хо­дит в ка­че­ство: вы­со­ко­про­фес­си­о­наль­ных спе­ци­а­ли­стов в бан­ков­ской сфе­ре, мар­ке­тин­ге, ло­ги­сти­ке и дру­гих об­ла­стях по-преж­не­му не хва­та­ет. сто­рон­ни­ки про­ти­во­по­лож­ной точ­ки зре­ния по­ла­га­ют, что эко­но­ми­че­ское об­ра­зо­ва­ние – это уни­вер­саль­ный об­ра­зо­ва­тель­ный ре­сурс, вклю­ча­ю­щий пер­вое и вто­рое выс­шие об­ра­зо­ва­ния, про­грам­мы и кур­сы пе­ре­под­го­тов­ки. современный спе­ци­а­лист дол­жен хо­ро­шо раз­би­рать­ся не толь­ко в тех­ни­ке и тех­но­ло­ги­ях, но и в эко­но­ми­ке сво­ей сфе­ры де­я­тель­но­сти. ему тре­бу­ют­ся го­раз­до бо­лее глу­бо­кие по­зна­ния в об­ла­сти фи­нан­сов, ме­недж­мен­та, мар­ке­тин­га, чем это опре­де­ле­но учеб­ны­ми пла­на­ми неэко­но­ми­че­ских спе­ци­аль­но­стей.

Своя школа, свои под­хо­ды

В Бе­ла­ру­си о со­зда­нии выс­шей эко­но­ми­че­ской шко­лы за­ду­ма­лись еще в 1921 го­ду. Имен­но то­гда на ба­зе Бе­ло­рус­ско­го го­су­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та был от­крыт фа­куль­тет об­ще­ствен­ных на­ук, ко­то­рый го­то­вил эко­но­ми­стов и юри­стов. А в 1930 го­ду при уни­вер­си­те­те был со­здан са­мо­сто­я­тель­ный фа­куль­тет на­род­но­го хо­зяй­ства с 5 от­де­ле­ни­я­ми: про­мыш­лен­ным, сель­ско­хо­зяй­ствен­ным, пла­но­во­ста­ти­сти­че­ским, фи­нан­со­вым и ко­опе­ра­тив­ным. Обу­ча­лись на нем в то вре­мя 300 сту­ден­тов, че­рез год их ста­ло бо­лее 700, и в 1933 го­ду пра­ви­тель­ ство БССР при­ня­ло по­ста­нов­ле­ние об ор­га­ни­за­ции нового учеб­но­го за­ве­де­ния в Мин­ске – Ин­сти­ту­та на­род­но­го хо­зяй­ства. Эта да­та и счи­та­ет­ся днем рож­де­ния Бе­ло­рус­ско­го го­су­дар­ствен­но­го эко­но­ми­че­ско­го уни­вер­си­те­та – ве­ду­ще­го ву­за стра­ны в сфе­ре эко­но­ми­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния.

Сре­ди всех на­прав­ле­ний выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния эко­но­ми­че­ское за­ни­ма­ет од­но из ве­ду­щих мест. На на­ча­ло 2013/2014 учеб­но­го го­да в 29 ву­зах по спе­ци­аль­но­стям про­фи­лей «эко­но­ми­ка» и «эко­но­ми­ка и ор­га­ни­за­ция про­из­вод­ства» обу­ча­лись бо­лее 70,5 тыс. че­ло­век, бы­ли при­ня­ты око­ло 12 тыс. сту­ден­тов, а вы­пуск со­ста­вил по­чти 30 тыс. че­ло­век.

Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния уде­ля­ет боль­шое вни­ма­ние раз­ви­тию и со­вер­шен­ство­ва­нию это­го на­прав­ле­ния. Еще в мар­те 2013 го­да учеб­но­ме­то­ди­че­ское объ­еди­не­ние по эко­но­ми­че­ско­му об­ра­зо­ва­нию, ко­то­рое функ­ци­о­ни­ру­ет на ба­зе БГЭУ, за­вер­ши­ло раз­ра­бот­ку об­ра­зо­ва­тель­ных стан­дар­тов тре­тье­го по­ко­ле­ния для пер­вой сту­пе­ни выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния, учи­ты­ва­ю­щих ев­ро­пей­ские тен­ден­ции.

На­ря­ду со стан­дар­та­ми бы­ли раз­ра­бо­та­ны ти­по­вые учеб­ные пла­ны по всем эко­но­ми­че­ским спе­ци­аль­но­стям и спе­ци­а­ли­за­ци­ям. В на­сто­я­щее вре­мя в них вклю­че­ны та­кие дис­ци­пли­ны, как «стра­хо­вое де­ло», «фи­нан­сы ор­га­ни­за­ций» («фи­нан­сы и фи­нан­со­вый ры­нок»), в со­дер­жа­нии ко­то­рых отдельной те­мой преду­смот­ре­но изу­че­ние осо­бен­но­стей стра­хо­ва­ния экс­порт­ных рис­ков.

Для по­вы­ше­ния ка­че­ства под­го­тов­ки и кон­ку­рен­то­спо­соб­но­сти бу­ду­щих спе­ци­а­ли­стов, ор­га­ни­за­ции но­вых под­хо­дов в обу­че­нии бе­ло­рус­ские ву­зы ак­тив­но при­вле­ка­ют пре­по­да­ва­те­лей ве­ду­щих за­ру­беж­ных уни­вер­си­те­тов, на­прав­ля­ют сво­их сту­ден­тов и ма­ги­стран­тов на уче­бу за гра­ни­цу. На­при­мер, ма­ги­стран­ты БГЭУ обу­ча­ют­ся в Вест­фаль­ском уни­вер­си­те­те име­ни Виль­гель­ма (Гер­ма­ния), Ренн­ском ка­то­ли­че­ском ин­сти­ту­те (Фран­ция), БНТУ со­труд­ни­ча­ет с Бе­ло­сток­ским по­ли­тех­ни­че­ским уни­вер­си­те­том (Поль­ша), Ви­теб­ский го­су­дарст­

вен­ный тех­но­ло­ги­че­ский уни­вер­си­тет – с Выс­шей шко­лой эко­но­ми­ки (Рос­сия).

С при­став­кой «биз­нес»

В на­ци­о­наль­ной си­сте­ме выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния Бе­ла­ру­си ак­тив­но фор­ми­ру­ет­ся та­кое пер­спек­тив­ное и вос­тре­бо­ван­ное на­прав­ле­ние, как биз­нес­об­ра­зо­ва­ние. В от­ли­чие от тра­ди­ци­он­ных уни­вер­си­те­тов, вы­пус­ка­ю­щих эко­но­ми­стов для раз­лич­ных от­рас­лей, оно на­це­ле­но на под­го­тов­ку управ­лен­цев­прак­ти­ков, уме­ю­щих со­здать и раз­ви­вать пред­при­я­тие. Ос­нов­ной труд­но­стью на пу­ти ста­нов­ле­ния этой си­сте­мы яв­ля­ет­ся от­сут­ствие нор­ма­тив­но­пра­во­во­го обес­пе­че­ния.

В Ко­дек­се Республики Беларусь об об­ра­зо­ва­нии по­ня­тие «биз­нес­об­ра­зо­ва­ние» и ре­гу­ли­ру­ю­щие его нор­мы от­сут­ству­ют. Од­на­ко раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся за­ко­но­про­ект «О вне­се­нии из­ме­не­ний и

Бо­лее 70,5 тыс.

че­ло­век обу­ча­ют­ся в Бе­ла­ру­си по эко­но­ми­че­ским спе­ци­аль­но­стям (на на­ча­ло 2013/2014 учеб­но­го го­да)

до­пол­не­ний в Ко­декс Республики Беларусь об об­ра­зо­ва­нии», в ко­то­рый они бу­дут вклю­че­ны. На их ос­но­ва­нии бу­дут при­ни­мать­ся нор­ма­тив­но­пра­во­вые ак­ты, ре­гу­ли­ру­ю­щие си­сте­му биз­нес­об­ра­зо­ва­ния.

Кро­ме то­го, по по­ру­че­нию пра­ви­тель­ства в стране раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся Кон­цеп­ция раз­ви­тия си­сте­мы биз­нес­об­ра­зо­ва­ния в Рес­пуб­ли­ке Беларусь. Она вклю­ча­ет три ком­по­нен­та:

• под­го­тов­ку спе­ци­а­ли­стов на пер­вой сту­пе­ни выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния по спе­ци­аль­но­стям биз­нес­управ­ле­ния;

• под­го­тов­ку ма­ги­стров на вто­рой сту­пе­ни выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния по прак­ти­ко­ори­ен­ти­ро­ван­ным спе­ци­аль­но­стям в об­ла­сти биз­нес­управ­ле­ния;

• ре­а­ли­за­цию про­грамм до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния взрос­лых по ши­ро­ко­му на­бо­ру со­вре­мен­ных спе­ци­аль­но­стей и на­прав­ле­ний в об­ла­сти управ­ле­ния биз­не­сом.

Мож­но го­во­рить и о фор­ми­ро­ва­нии в стране биз­нес­школ, яв­ля­ю­щих­ся ос­нов­ны­ми цен­тра­ми об­ра­зо­ва­ния и ис­сле­до­ва­ний по биз­не­су и ме­недж­мен­ту. В Ин­сти­ту­те биз­не­са и ме­недж­мен­та тех­но­ло­гий БГУ ре­а­ли­зу­ет­ся про­ект под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов по ма­ги­стер­ской про­грам­ме МВА с при­сво­е­ни­ем сте­пе­ни «ма­гистр биз­нес­ад­ми­ни­стри­ро­ва­ния, Master of Business Administraition». Ин­сти­тут раз­ра­бо­тал стан­дарт выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния по этой спе­ци­аль­но­сти, ко­то­рый был утвер­жден по­ста­нов­ле­ни­ем Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния Бе­ла­ру­си в 2012 го­ду.

В БГЭУ ве­дет­ся под­го­тов­ка по спе­ци­аль­но­сти выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния II сту­пе­ни «меж­ду­на­род­ная эко­но­ми­ка и тор­го­вая политика» на ан­глий­ском язы­ке. К учеб­но­му про­цес­су при­вле­ка­ют­ся пре­по­да­ва­те­ли уни­вер­си­те­та, про­фес­си­о­наль­но вла­де­ю­щие ан­глий­ским язы­ком, пред­ста­ви­те­ли за­ру­беж­ных учеб­ных за­ве­де­ний. Лек­ции ма­ги­стран­там чи­та­ют спе­ци­а­ли­сты из Сор­бон­ны, ин­дий­ско­го уни­вер­си­те­та име­ни Дж. Неру, Санкт­Пе­тер­бург­ско­го го­су­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, уни­вер­си­те­та Мав­ри­кия.

Вуз под­го­то­вил необ­хо­ди­мую до­ку­мен­та­цию для ор­га­ни­за­ции обу­че­ния на ан­глий­ском язы­ке по ма­ги­стер­ским про­грам­мам «биз­нес­ад­ми­ни­стри­ро­ва­ние» и «мар­ке­тинг».

Бе­ло­рус­ский го­су­дар­ствен­ный эко­но­ми­че­ский уни­вер­си­тет ак­тив­но ве­дет на ан­глий­ском язы­ке и пе­ре­под­го­тов­ку кад­ров. На­при­мер, учеб­ный план по спе­ци­аль­но­сти «ком­му­ни­ка­ция в сфе­ре внеш­не­эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти» пред­по­ла­га­ет изу­че­ние око­ло 80 % дис­ци­плин на ан­глий­ском язы­ке. В рас­ши­рен­ном объ­е­ме изу­ча­ют ино­стран­ный язык слу­ша­те­ли, ко­то­рые про­хо­дят пе­ре­под­го­тов­ку по спе­ци­аль­но­сти «меж­ду­на­род­ный мар­ке­тинг».

В сфе­ре биз­нес­об­ра­зо­ва­ния ра­бо­та­ет и Бе­ло­рус­ский го­су­дар­ствен­ный тех­но­ло­ги­че­ский уни­вер­си­тет. Он осу­ществ­ля­ет под­го­тов­ку ма­ги­стран­тов II сту­пе­ни выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния по спе­ци­аль­но­сти «управ­ле­ние недви­жи­мо­стью». Обу­че­ние

ве­дет­ся в со­труд­ни­че­стве с Виль­нюс­ским го­су­дар­ствен­ным тех­ни­че­ским уни­вер­си­те­том име­ни Ге­ди­ми­на­са, Мос­ков­ским ин­сти­ту­том гео­де­зии и кар­то­гра­фии, Ко­ро­лев­ским тех­но­ло­ги­че­ским ин­сти­ту­том Шве­ции, при этом ши­ро­ко при­ме­ня­ет­ся ди­стан­ци­он­ная фор­ма за­ня­тий. Со­глас­но сов­мест­но раз­ра­бо­тан­ным пла­нам учеб­ный про­цесс ор­га­ни­зо­ван на рус­ском и ан­глий­ском язы­ках с при­вле­че­ни­ем про­фес­сор­ско­пре­по­да­ва­тель­ско­го со­ста­ва ву­зов­парт­не­ров.

С точ­ки зре­ния студента

И все­та­ки – нас­коль­ко вер­но утвер­жде­ние об из­лиш­ках мо­ло­дых спе­ци­а­ли­стов с эко­но­ми­че­ским об­ра­зо­ва­ни­ем? Для от­ве­та на этот во­прос по по­ру­че­нию Меж­ве­дом­ствен­но­го со­ве­та по раз­ви­тию экс­пор­та и Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния в 2013 го­ду бы­ли раз­ра­бо­та­ны ан­ке­ты и про­ве­де­ны вы­бо­роч­ные опро­сы сре­ди сту­ден­тов двух ве­ду­щих в сфе­ре эко­но­ми­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния ву­зов – БГЭУ и БГУ. Про­во­ди­лись они с це­лью вы­яв­ле­ния про­блем, воз­ни­ка­ю­щих при под­го­тов­ке спе­ци­а­ли­стов для внеш­не­эко­но­ми­че­ских и мар­ке­тин­го­вых служб, рас­пре­де­ле­нии и за­креп­ле­нии вы­пуск­ни­ков на ме­стах.

Ре­зуль­та­ты ан­ке­ти­ро­ва­ния ока­за­лись до­воль­но лю­бо­пыт­ны­ми. Вы­яс­ни­лось, что боль­шин­ство сту­ден­тов вы­бра­ли бу­ду­щую профессию це­ле­на­прав­лен­но. Боль­шин­ство так­же от­ме­ти­ло, что за вре­мя уче­бы от­но­ше­ние к вы­бран­ным спе­ци­аль­но­стям и спе­ци­а­ли­за­ци­ям ли­бо из­ме­ни­лось в луч­шую сто­ро­ну, ли­бо оста­лось без из­ме­не­ний.

Наи­бо­лее при­вле­ка­тель­ной сту­ден­там пред­став­ля­ет­ся ра­бо­та на иностранных, сов­мест­ных и част­ных пред­при­я­ти­ях, от­сю­да стрем­ле­ние ра­бо­тать в Мин­ске ли­бо за пре­де­ла­ми Бе­ла­ру­си, где, на взгляд мо­ло­де­жи, боль­ше воз­мож­но­стей най­ти пер­спек­тив­ные и хо­ро­шо опла­чи­ва­е­мые ра­бо­чие ме­ста. Ис­кать ра­бо­ту сту­ден­ты как плат­ной, так и бюд­жет­ной форм обу­че­ния пред­по­чи­та­ют са­мо­сто­я­тель­но ли­бо с при­вле­че­ни­ем зна­ко­мых и род­ствен­ни­ков,

при этом по­мощь ву­зов не ис­клю­ча­ет­ся.

К рас­пре­де­ле­нию мо­ло­дые лю­ди от­но­сят­ся в це­лом ли­бо ней­траль­но, ли­бо от­ри­ца­тель­но. Сту­ден­ты бюд­жет­ной фор­мы обу­че­ния все же пла­ни­ру­ют от­ра­ба­ты­вать по­ло­жен­ный срок, ес­ли не вме­ша­ют­ся дру­гие об­сто­я­тель­ства.

Бы­ли в ан­ке­тах и во­про­сы, ка­са­ю­щи­е­ся непо­сред­ствен­но про­цес­са обу­че­ния, удо­вле­тво­рен­но­сти сту­ден­тов со­дер­жа­ни­ем кур­сов и ме­то­да­ми пре­по­да­ва­ния. В от­ве­тах на них, как пра­ви­ло, ука­зы­ва­лись од­ни и те же про­бле­мы. Это из­лиш­няя тео­ре­ти­че­ская на­прав­лен­ность обу­че­ния, недо­ста­точ­ность прак­ти­че­ской под­го­тов­ки и при­вле­че­ния иностранных спе­ци­а­ли­стов для чте­ния лек­ций по дис­ци­пли­нам. Опро­шен­ные сту­ден­ты на­ста­и­ва­ют на вве­де­нии боль­ше­го ко­ли­че­ства прак­ти­че­ских за­ня­тий, уси­ле­нии под­го­тов­ки по ино­стран­ным язы­кам, ука­зы­ва­ют на це­ле­со­об­раз­ность пе­ре­ори­ен­та­ции учеб­но­го про­цес­са на прак­ти­че­скую де­я­тель­ность.

Про­грам­ма раз­ви­тия выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния в Бе­ла­ру­си преду­смат­ри­ва­ет зна­чи­тель­ную кор­рек­ти­ров­ку пла­нов под­го­тов­ки спе­ци­а­ли­стов с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем, в том чис­ле эко­но­ми­че­ским, под по­треб­но­сти на­род­но­го хо­зяй­ства и со­ци­аль­ной сфе­ры, фор­ми­ро­ва­ние гос­за­ка­за на но­вые про­фес­сии. Толь­ко за по­след­ние два го­да в ву­зах стра­ны открыта под­го­тов­ка по 30 спе­ци­аль­но­стям и 66 спе­ци­а­ли­за­ци­ям выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния, преж­де все­го для кад­ро­во­го обес­пе­че­ния от­рас­лей, от­но­ся­щих­ся к V и VI тех­но­ло­ги­че­ским укла­дам, а так­же но­вым на­прав­ле­ни­ям эко­но­ми­че­ской де­я­тель­но­сти.

В до­ку­мен­те опре­де­ле­ны ис­точ­ни­ки фи­нан­си­ро­ва­ния об­нов­ле­ния учеб­но­ла­бо­ра­тор­ной ба­зы, по­вы­ше­ния ква­ли­фи­ка­ции про­фес­сор­ско­пре­по­да­ва­тель­ско­го со­ста­ва и про­грамм об­ме­на для сту­ден­тов. Осо­бое вни­ма­ние в про­грам­ме уде­ле­но со­вер­шен­ство­ва­нию со­дер­жа­ния в сто­ро­ну его прак­ти­ко­ори­ен­ти­ро­ван­но­сти и эко­но­ми­че­ской эф­фек­тив­но­сти.

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.