Мечта должна быть выше возможностей
Так считает математик Михаил Долинский, верящий в своих учеников
Быть учителем непросто, а быть хорошим учителем — настоящее искусство. Согласитесь, есть некая магия в том, когда один человек вдохновляет и меняет манеру мышления тысяч людей, позволяя им раскрыть свой потенциал. Кандидат технических наук, доцент Гомельского госуниверситета имени Ф. Скорины Михаил Долинский считает педагогику своим призванием. Новый учебный год начался для него с приятного события — он награжден медалью “За трудовые заслуги”. Однако не престижная награда, а успехи учеников — главный стимул к работе без устали.
— Михаил Семенович, вы обучаете информатике не только студентов и школьников, но и маленьких детей. Как пришли к мысли, что постигать компьютерную грамотность можно с четырехлетнего возраста?
— Прежде всего это выводы из собственной практики. Более 20 лет назад, когда я только начинал работать со школьниками, знакомство с информатикой было доступно лишь старшеклассникам. К счастью, технологии не стоят на месте, и сегодня компьютер уже не роскошь, а основное средство получения информации, в том числе для ребенка. Проект “Учимся думать” я разработал для маленьких почемучек, которые активно познают окружающий мир. И педагогика, и психология, и многолетний практический опыт — здесь все направлено на то, чтобы самый юный ученик шаг за шагом продвигался от простого к сложному.
— Трудно ли совмещать в рамках одного урока учеников разного возраста и уровня подготовленности? Ведь зачастую на занятиях со старшеклассниками соседствуют дошколята.
— Практика таких занятий отточена годами. Благо минуло время, когда на десяток компьютеров претендовали несколько десятков желающих. Сегодня проблема с техническим оснащением решена, юные айтишники работают как в классе, так и дома удаленно, используя дистанционную систему обучения. В моей методике важен индивидуальный подход: каждый ученик начинает свой рост с того уровня, на котором он находится в данный момент, и двигается вперед собственными темпами.
Кстати, подметил интересную закономерность: если на уроке с технической задачей первыми справляются младшие ребята, это мотивирует их работать еще лучше, а для старших это как звоночек, что нужно немного поднажать. Поэтому в дифференцированных группах есть свои плюсы.
— Предположим, на ваше занятие придет не программист, а филолог. Как отнесетесь к этому?
— Совершенно спокойно. В моей практике случалось, когда ребенок приходил с родителями и те начинали учиться вместе, а иногда и вместо своего чада. Был случай, мои занятия на факультете математики и технологий программирования посещал студент другого факультета. По итогам семестра я готов был поставить ему даже десятку, но увы, в его зачетке не было соответствующего предмета. Убежден, что любой человек, независимо от возраста и специальности, при желании может успешно учиться. Другое дело, что кто-то достигнет результата гораздо быстрее.
— Получается, ваши занятия открыты для всех желающих? К тому же они совершенно бесплатны…
— Я бы сказал, они открыты для тех, кто хочет учиться. Бесплатные уроки — это возможность проявить себя талантливым ребятам с большим потенциалом, также это своего рода естественный отбор: кто-то, попробовав, исчезает через пару занятий, а кого-то программирование затягивает всерьез. Такие ученики растут и показывают большие успехи, становятся победителями международных школьных олимпиад по информатике, турниров по программированию от Google, “Яндекс” и других крупных корпораций. За годы работы со школьниками я подготовил более 30 призеров. Результат Гомельщины более чем в два раза превосходит аналогичные достижения Минской области, а скажем, Гродненской или Могилевской и вовсе в 15 раз.
— Считаете себя строгим преподавателем?
— Сложный вопрос. Если, к примеру, я укажу на дверь парню, который вместо выполнения заданий сидит в мобильном телефоне? Наверное, для него я буду довольно строгим. Кто-то скажет, что я принципиальный, кто-то — что справедливый. Но не это главное, ведь все мы работаем на результат. Мои задачи как учителя — подсказать, направить, заставить думать, научить учиться. Иногда для этого нужно применить строгость, настоять на своем. Несмотря на это, я поддерживаю теплые отношения с ребятами, которые у меня учились. К слову, на последний день рождения они преподнесли мне неожиданный подарок — письменную доску, полностью оклеенную совместными памятными фотографиями. Снимки пополнили фотоархив, а доску облюбовали мои дети.
— Кстати, о ваших собственных детях. Обучаете их программированию?
— Конечно, я занимаюсь с ними, однако не настаиваю на этих занятиях. Если ребенок пока не готов к обучению или интересуется чем-то другим, нет смысла принуждать его. В конце концов, не все становятся айтишниками. Предпочитаю, чтобы мои дети сами определились со своим местом в жизни и ответственно подошли к выбору профессии.
— Вы активный и деятельный человек, много работаете с людьми, занимаетесь саморазвитием. Как все успеваете?
— К сожалению, времени не всегда хватает. В школе и в университете полностью отдаюсь процессу обучения, дома много работаю над методикой, анализирую достигнутые результаты. Немало времени уходит и на онлайнзанятия: дистанционная система обучения открыта не только для белорусов, но и для жителей других стран.
Однако помимо работы и учеников у меня есть семья, которая требует особого внимания и заботы. Если честно, иногда появляется желание переключиться и взять таймаут, но пока это невозможно: мы в ответе за тех, кого приручили.
— Серьезная работа отнимает много энергии…
— Энергию для работы я черпаю в самой работе, ведь высокие результаты, успехи учеников — это источник вдохновения, смысл моей деятельности. А приводить мысли в порядок помогают ежедневные прогулки, на работу и обратно добираюсь пешком. Когда нужно отвлечься и расслабиться, читаю классику или смотрю футбол, к слову, болею за “Спартак”.
— И последний вопрос, традиционный. О чем мечтаете?
— Об успешном будущем своих детей. Если же говорить о работе, то это абсолютное чемпионство моих подопечных на международной олимпиаде — то есть чтобы все четыре участника гомельской команды получили золотые медали. До исполнения этой мечты мы чуть-чуть недотягиваем: парни из года в год поднимаются на пьедестал, однако награды разного уровня.
Говорят, мечта должна быть выше возможностей, но я верю в своих учеников — для них нет ничего невозможного.