Марина Ярошевич, педагог-психолог:

— Мы сегодня говорим о том, как уберечь детей от негативного влияния социального пространства, что может сделать школа и, в частности, мы, специалисты социально-педагогической и психологической службы.

Сталкиваясь с проявлениями отклоняющегося поведения (грубостью, непосещением школы, бранью, курением и т. д.), мы нередко возмущаемся, испытываем желание осудить, подавить, запретить; объясняем такое поведение негативным влиянием средств массовой информации, социально-экономическим неблагополучием, биологическими нарушениями, снижением воспитательных воздействий. Однако нужно помнить главное: дети нуждаются в помощи и поддержке, им остро не хватает понимания, тепла, заботы, их мучает собственная неопределенность (неприкаянность), одиночество. Осуждение и запреты в такой ситуации только ожесточают ребенка. Чтобы позаботиться о поле, недостаточно вырвать на нем сорняки, необходимо взрыхлить почву, посадить и вырастить полезные растения.

А значит, большую роль здесь играет социальное окружение ребенка, с которым тоже предстоит вести работу. Социально-психологическая поддержка детей и подростков направлена прежде всего на восстановление их нормального психолого-социального статуса, на их адекватную самореализацию за счет проработки психологических трудностей и проблем: информационных, поведенческих, мотивационных, эмоциональных и т. д.

Любое взаимодействие следует начинать с себя, особенно если оно связано со стремлением изменить другого человека. Если вами владеют