Играем — и развиваем

— Я — молодая мама. Часто в Интернете встречаю сочетание «межполушарное взаимодействие». Что это такое? Как вовремя разглядеть его нарушения? Что делать, чтобы развить межполушарное взаимодействие у своего ребенка?

Наш мозг состоит из левого и правого полушарий. Межполушарное взаимодействие — это система работы мозга, при которой каждое из его полушарий выполняет свои функции.

Левое полушарие нашего мозга отвечает за усвоение словесной информации, движения правой частью туловища, память, умение анализировать, логику, речь, способность к точным наукам. А правое — за воображение, креативность и творческие способности, эмоциональный диапазон, левую часть туловища, ориентацию в пространстве, интуицию, музыкальные способности, понимание информации, воспринятой на слух.

Межполушарные связи необходимо развивать. От их развития зависят эмоциональная стабильность ребенка, координация движений, качество восприятия и обработки информации, а в дальнейшем — и успеваемость в школе, и в целом успешность во взрослой жизни.

Межполушарные связи формируются до 12—15 лет, но наиболее благоприятным периодом является возраст от 3 до 8 лет. Родителям следует задуматься о несформированности

межполушарного взаимодействия, если они стали замечать за своим ребенком плохую память, агрессию, нарушение речи, проблемы в общении со сверстниками, письмо в зеркальном отражении, проблемы в описании ситуации по картинке, переписывании текста или письме под диктовку.

Положительное влияние на развитие межполушарных взаимодействий оказывают соотнесение движений с текстом, массаж и самомассаж, пальчиковые игры, дыхательные упражнения, прослушивание классической музыки, творческие задания, развивающие игры, гимнастика, катание на велосипеде, плавание.

Вот примеры некоторых упражнений и игр.

1. Раскатывание небольшого куска теста (пластилина) пальцами одной, а затем другой руки.

2. Постукивание по столу ладонью одной, а затем другой руки.

3. Слежение глазами по воображаемому контуру фигуры, цифры, буквы.

4. Упражнение в паре. Встаньте с ребенком лицом друг к другу, прикоснитесь ладонями и выполняйте движение «велосипед».

5. «Жонглеры». Перебрасывание предмета из одной руки в другую.

6. Ползание на четвереньках. Можно усложнять: ребенок ползет лицом к вам, а по сигналу (хлопку в ладоши) ползет назад, не разворачиваясь. Дальнейшее усложнение — ползание с перекрестом рук.

7. Рисование обеими руками одновременно (можно обводить рисунок).

8. «Кулак. Ребро. Ладонь». Ребенок стучит сначала одной рукой (кулаком, ребром ладони, ладонью) о стол. Затем — другой. И двумя руками одновременно.

9. Ребенок держит в двух руках у стола стаканчики (баночки), а вы скатываете по столу шарики, которые он должен поймать.

10. Положите карандаши (10—15 штук) на стол. Ребенок сначала должен собрать по одному карандашу, а затем по одному положить на стол (правой, потом левой рукой).

11. «Колечко». Поочередно соединяются все пальцы с большим пальцем (образуя колечко), и в обратном направлении. Постепенно наращивается темп выполнения.

12. «Перекрестный шаг». Левой рукой касаемся правого колена, правой рукой касаемся левого колена.

13. «Клад». Спрячьте в комнате какую-либо вещь. Давайте малышу указания, сколько шагов и в какую сторону ему делать в поисках «клада».

Желаю удачи в воспитании и развитии ваших малышей!