Учат добывать и анализировать информацию

В гимназии № 7, где преподает Юлия Трубач, с прошлого года внедряют в образовательный процесс технологии виртуальной реальности

Мы давно отошли от образца скучного урока, когда учитель опирается сугубо на учебник, диктуя детям информацию. Сегодня важно максимально вовлечь школьников в активную познавательную деятельность. Когда готовлюсь к уроку, конечно, опираюсь на программу. Но в какой форме, с помощью каких методов буду преподносить знания — это выбор учителя, его творчество.

Работаем в связке с белорусскими программистами. Шлемы виртуальной реальности — это новая форма получения знаний на уроках. С прошлого года в сотрудничестве с IT-компанией разрабатываем специальные ролики, программное обеспечение для VR-оборудования. Уже есть сюжеты для 8-х классов, приступили к созданию видео для 7-х. Как учитель, я выступаю в роли заказчика виртуального контента. Он соответствует теме конкретного параграфа, отражает учебную программу. А отечественные программисты все это реализуют. Разработка одного ролика — процесс кропотливый, длительный. Может уйти три месяца. Но ученики, опробовав технологию, остались под впечатлением. Кроме того, повышается их мотивация к познанию нового.

Биология — один из основных предметов, который дает понимание устроенности мира. В 7-м классе изучаем бактерии, растения — ядовитые, лекарственные, съедобные, в 8-м — например, разнообразие червей. Кажется, зачем? Но ведь на самом деле среди всех этих нелицеприятных организмов много паразитов. Изучая их, знаем, как уберечься. Говорим о многообразии животных, их естественной

среде обитания. Фактически каждый урок — это воспитание человека, воспитание патриота. Даже на занятиях по биологии. Когда проходим тему о птицах, дети разгадывают анаграммы, в распространенных белорусских фамилиях угадывают названия пернатых. Какая птица кроется в фамилии Пугач? Оказывается, филин. А как нам не упомянуть на уроках биологии нашу легенду о папараць-кветке? Проводим мини-исследование: цветет папоротник или нет, изучаем, как растение размножается. И для детей это всегда маленькое открытие.

Кпроекту по внедрению технологий виртуальной реальности в гимназии подключились и учителя английского языка. В перспективе — задействовать все предметы.

В детстве мечтала стать врачом. Но перед глазами был пример моей тети — учительницы, которая, несмотря на преклонный возраст, остается верна школе до сих пор. И не понимает, как можно жить без уроков. Потому я поступила в педагогический университет, выбрав биологию. В профессии уже 18-й год и ни разу об этом не пожалела. Главное качество современного учителя — постоянное самообразование. Педагог не может быть статичным. Время диктует новые направления, надо уметь их улавливать, чувствовать тенденции. И любой учитель скажет, что его лучший урок впереди. Всю жизнь он готовится к своему лучшему занятию. Сегодня в образовании уделяется много внимания метапредметности. То есть школа должна развивать компетенции, которые пригодятся ребенку во взрослой повседневной жизни. И прежде всего это умение добывать и анализировать информацию.