Учить поколение информационного века

Одним из главных событий в жизни страны во второй половине августа стал Республи$ канский педагогический совет, в работе кото$ рого принял участие Президент Республики Беларусь Александр Лукашенко. Выступая на пленарном заседании 24 августа, Президент подчеркнул, что в процессе совершенствова$ ния системы образования должны соблю$ даться основополагающие принципы — госу$ дарственная поддержка, социальная спра$ ведливость, равный доступ к образованию.

На Республиканском педсовете было за$ тронуто множество важнейших вопросов. Принципиальные положения, направленные на постоянное совершенствование системы образования, отметил в своем выступлении глава государства. Такое масштабное собы$ тие, безусловно, имеет большой резонанс в стране. Сегодня «Витьбичи» дают возмож$ ность высказаться по актуальным темам и по$ делиться впечатлениями о нем самим педа$ гогам.

Ольга ЗЯЗЮЛЬКИНА, учитель белорусского языка и литературы витебской средней школы №4, участник Республиканского педсовета:

— Впервые принимала участие в педагогическом форуме такого масштаба. Сама обстановка на нем вызывала воодушевление. Хорошо чувствовалось, что наше государство высоко ценит значимость пе дагогического труда, уделяет огромное внимание дальнейшему развитию системы образования. Пре зидент выступал на форуме не только как глава госу дарства, но и как отец школьника, бывший педагог, которому актуальные вопросы в этой сфере понятны и близки. В частности, порадовало предложение Александра Григорьевича оказать более действен ную помощь руководителям учебных заведений, учи телям в том, что касается укрепления дисциплины учащихся. Механизм этой помощи будет конкрети зирован, но важен сам подход: школа должна приви вать молодым людям дисциплинированность, чув ство ответственности за свои поступки. Что касает ся единой школьной формы, на мой взгляд, строгое единообразие вводить не обязательно. Можно допус тить вариативность в определенных границах. Но не сомненно то, что школьная одежда должна соответ ствовать деловому стилю, который способствует спо койной рабочей обстановке, быть удобной и гигие ничной. Не обошел стороной моих коллег и жаркий спор по поводу пяти и десятибалльной систем оцен ки знаний. Я полагаю, что возвращаться к прежней системе нецелесообразно или, по крайней мере, с этим не надо торопиться. Десятибалльная система прижилась, ее механизм отработан, она ясна всем. В конце концов, более важно, чтобы было что оцени вать, а не как. В целом же Республиканский педсо вет еще раз показал, что наши педагоги — творче ские, одаренные люди, способные эффективно участвовать в совершенствовании системы образо вания. Она должна отвечать времени, в котором рас тут и обучаются дети информационного века.

Александр КИСЕЛЕВ, учитель математики и информатики Октябрьской СШ Витебского района:

— В выступлении Президента на пленарном засе дании Республиканского педагогического совета больше всего затронула мысль о качестве знаний, приобретенных в городе и деревне. Убежден, в сель ской школе, как и в городской, можно получить от личные знания, ведь образовательный процесс иден тичен везде. Действительно, все зависит от учите ля. В нашем учебном заведении созданы необходи мые условия: есть хорошая учебная и методическая база, работает устоявшийся высококвалифициро ванный коллектив. Любая инновационная програм ма может быть успешно введена и реализована у нас. Ученики Октябрьской СШ ничем не уступают город ским в олимпиадном движении, составляют достой ную конкуренцию при поступлении в вузы. На мой взгляд, одним из серьезных преимуществ обучения именно в сельской школе является ее практическая ориентированность: полученные знания можно всег да применить, не отрываясь от учебного процесса. В нашей СШ реализуются международные партнер ские программы, дети могут попробовать себя в рас тениеводстве и семеноводстве.

Что же касается классного руководства, об этом также говорил глава государства, то считаю, что каж дый классный руководитель должен знать, как живет его ученик, чем интересуется и увлекается, какие проблемы волнуют его во внешкольной жизни, соз дан ли дома благоприятный микроклимат. Для этого нужно посещать ребенка на дому, и не только соци альным педагогам, чтобы впоследствии найти под ход к каждому индивидуально. Учителям необходи мо установить хороший контакт с родителями ребен ка, только сообща, в тандеме, можно воспитать дос тойное поколение.