Любіць сва работу і Акун
Не так часта сустрэнеш у школьных калідорах настаўнік мужчыну. Клопат сеяць разумнае, добрае, вечнае часц за ўсё бяруць на сябе прадстаўніцы прыгожай паловы ч лавецтва. Таму асабліва цікава, на што здатныя сучасны Лабановічы, наколькі яны захоплены сваёй справай, як а чуваюць сябе ў прафесіі.
Павел Гусакоў настаўнікам гісторыі і грамадазнаўства ў СШ № 2 Шуміліна працуе з 2012 года. Праўда, на год дзеля вучобы ў Акадэміі кіравання пры Прэзідэнце Рэспублікі Беларусь прыйшлося зрабіць перапынак. Навошта маладому настаўніку, які не так даўно пакінуў студэнцкую аўдыторыю, зноў абцяжарваць сябе вучобай? Магчыма, гэта задзел для будучага кар’ернага росту?
— Для мяне вучоба была дадатковай магчымасцю рэалізацыі, самаразвіцця, — разважае педагог. — Заўжды цікава нешта для сябе адкрываць, сустракацца з новымі людзьмі, мяняць абстаноўку. Іначай можна і зачахнуць, — жартуе Павел.
Дарэчы, настаўнік у свой час скончыў менавіта СШ № 2. Сёння за яго плячыма педагагічны стаж 6 гадоў. Гэта не так і многа, але дастаткова для таго, каб зразумець, што і паступленне на факультэт гісторыі і сацыяльна-палітычных дысцыплін ВДУ імя П. М. Машэрава, і вяртанне ў новай якасці ў родную альма-матэр — усё гэта правільны жыццёвы выбар.
Рабочы тыдзень настаўніка праходзіць даволі інтэнсіўна: кож- ны дзень па 5-6 урокаў. Гістор — з 5-га па 11-ты і грамадазна ства ў старэйшых класах. Захо ленага сваёй справай педаго засмучае той факт, што яго пра меты даволі складана даюцца часным дзецям. Яны блытаюцц эпохах і датах, не маюць агульна ўяўлення пра ход гісторыі, улад ванне грамадства. Віной усяму лічыць педагог, сучаснае клікав мысленне, пагоня за кароткай д ступнай інфармацыяй, адсутнас жадання карпатлівай працы, стр та гістарычнай памяці.
— Вучні кажуць, што гістор — складаны прадмет, — прызн ецца Павел Іванавіч. — Але я канца не разумею, у чым склад насць. Тлумачу ім, што, скажа уладкаванне дзяржавы нічым адрозніваецца ад жыцця звыча най сям’і. Толькі ўзровень інш больш сур’ёзны. А яны, да пры ладу, блытаюць паміж сабой Пе шую і Другую сусветныя войн Але настаўнік робіць усё магч мае, каб зацікавіць дзяцей сва прадметамі, выкарыстоўвае ра настайныя формы і метады выкл дання, сучасныя тэхналогіі.
— Я хачу, каб дзеці мелі тр валыя веды, — гаворыць педаг — Стараюся знайсці нейкія ці