EEN BUIS VOOR DUAAL LEREN. ‘OP SCHOOL LEER JE GEEN STIEL’
Duaal leren met 180 leerlingen is sober succes De leertijd werkt wel, maar staat onder druk Bedrijven snakken naar leergierige jongeren
| ‘Die gasten willen niet naar school. Eén dag per week, dat is het maximum. En zelfs dat kost moeite.’
Wim Van Lancker, een zelfstandige houtbewerker uit Sint-Denijs-Westrem, plaatst serieuze vraagtekens bij het duaal leren, een nieuw leersysteem sinds dit jaar waarbij jongeren twee dagen les volgen en drie dagen op de werkvloer ervaring opdoen. In de dagen op school krijgt de student algemene vakken en theorie.
‘Maar jongeren die een stiel willen leren, moeten dat vooral al doende leren. Door de handen uit de mouwen te steken, door in een atelier te werken, onder gezag van een begeleider die streng toeziet’, aldus Van Lancker, die zelf jarenlang leerlingen opleidde.
Wat met de leertijd?
Hij, maar ook de beenhouwerijketen Renmans, pleit daarom voor het voortbestaan van de leertijd die nog veel zwaarder inzet op praktijkervaring, maar die als gevestigd onderwijssysteem dreigt te verdwijnen door de opkomst van duaal leren.
‘In de leertijd krijgen jongeren maar één dag theorie. Ruim voldoende. Twee dagen of soms meer, zoals bij duaal leren, gaat hen verpletteren. Geloof me, school interesseert hen gewoonweg niet’, aldus de ondernemer. ‘Als ze bij mij in de vrachtwagen zitten en ik vraag hoe het was, krijg ik alleen maar verzuchtingen te horen.’
Ook Frank Depourcq, manager bij Renmans, zweert bij het leercontract, maar gaat het duaal leren wel integreren in de werking, omdat het niet anders kan. ‘Maar het staat zeker nog niet op poten. Zo wil een student via duaal leren binnenkort bij ons werken, maar hij ontbeert elke theoretische vorm van kennis. Beenhouwerij wordt namelijk niet op zijn school gedoceerd. Dat maakt het niet makkelijk voor alle betrokken partijen.’
Eén pot nat
Met die scepsis staan de ondernemers niet alleen. Ook de Syntracentra in Oost-Vlaanderen, bevoegd voor de organisatie van de leertijd in de regio, kijken met gemengde gevoelens naar de start van duaal leren.
‘De Vlaamse overheid promoot sterk dat nieuwe concept, waardoor de andere opleidingen die eveneens inzetten op ervaring één pot nat dreigen te worden, of helemaal kunnen verdwijnen. Terwijl de leertijd bijvoorbeeld effectief werkt en resultaten boekt. Negen van de tien jongeren die deze leertijd afmaken, kunnen onmiddellijk aan de slag, achttien procent wordt zelfstandige binnen de vijf jaar’, zegt de verantwoordelijke David De Clercq. ‘En het feit dat nog steeds zoveel laaggeschoolden het moeilijk hebben op de arbeidsmarkt, maakt het bijzonder spijtig dat niet vaker voor de leertijd gekozen wordt, waardoor het op barsten staat.’
Qua aantallen blijkt duaal leren voorlopig een bescheiden succes, toch aan de kant van de leerlingen: een 180-tal leerlingen schreef zich in. Ter verschoning: het systeem startte pas sinds dit jaar, en dan nog met een aantal proefprojecten.
1.400 werkplaatsen
An Katrien Sodermans, coördinator bij het agentschap Syntra Vlaanderen, begrijpt de bekommernis van de regionale centra, maar benadrukt dat de Vlaamse regering nog niet beslist heeft of ‘de systemen integreren of naast elkaar blijven bestaan’.
Toch pleit ze om het duaal leren te omarmen, ‘omdat het beste van beide werelden wordt gecombineerd’, luidt het.
Bovendien, zegt ze, bestaat aan de kant van de ondernemingen een grote bereidheid om studenten in die module op te nemen. Bedrijven die willen deelnemen, konden sinds juli online een aanvraag tot erkenning indienen. Van de tweeduizend aangeboden werkplaatsen werden er 1.400 erkend als voldoende.
‘Twee dagen of meer theorie gaat de studenten verpletteren. Geloof me, school interesseert hen gewoonweg niet’ WIM VAN LANCKER Zelfstandig houtbewerker ‘Duaal leren combineert het beste van beide werelden’ AN KATRIEN SODERMANS Coördinator Syntra Vlaanderen