VLAAMSE ONDERWIJSWERELD GEEFT
MDECREET SLECHT RAPPORT
BRUSSEL I Chaotisch. On voldoende. V erwarrend. Z o er vaart een groot deel van de leerkrachten, directeurs, ouders en vak organisaties de beloofde ondersteuning van het Mdecree t. Bovendien moe t je geluk hebben in welk e regio jouw kind naar school gaat. Gemiddeld is er één volti jdse ondersteuner aan de slag per 4,5 leerlingen, maar in het ene ondersteuningsne twerk heeft een begeleider 8, 3 leerlingen onder zijn hoede en in he t andere slechts 1,9. Er is dus een groot onevenwicht in de budge tten.
De kritiek komt deze keer niet van de oppositie, maar van een brede ‘ stuurgroep’ waarin zowel de V laamse administratie als de vakbonden en de onder wijsverstrekkers zit ten. De leden er van moesten de opstart van het nieuwe ondersteuningsmodel in kaart brengen. Deze krant kreeg het lijvige rapport in handen.
De ondersteuning , in september van start gegaan, bestaat in de vorm van netwerken tussen scholen van het gewoon en het buitengewoon onderwijs, met de bedoeling leerkrachten onderling uit te wisselen, vooral leerkrachten gespecialiseerd in bepaalde leerstoornissen, zoals autisme of auditieve beperking. Het Mdecreet streeft namelijk naar een inclusief model, waar elk e leerling principieel de kans moe t krijgen te beginnen in he t gewoon onderwijs.
Bezorgde ouders
Maar in de praktijk bestaat nog heel wat ‘verwarring’ en ‘onduidelijkheid’ over de precieze werking van die netwerken. Met heel concrete gevolgen: zo bli jken ondersteuners zelf ‘nie t alti jd op de hoogte’ van persoonli jke dossiers en van ‘wat de precieze noden van het kind zijn alvorens tips en hulp te kunnen bieden’.
En zelfs bi j een duideli jk dossier betekent dat nog geen garantie op de broodnodige steun. Sommige ne twerken, zo staat in he t rapport, moe ten put ten uit ‘ een team zonder expertise’, wat vooral
‘De overhaaste invoering laat geen andere keuze dan nu snel in extra mensen en middelen te investeren zo
dat geen enkel kind de zorg moet ontberen die het nodig heeft.’ Zo reageren fractieleider Joris Vandenbroucke en Vlaams Parlementslid Caroline Gennez (beiden SP.A) op het rapport. ‘ Het water staat kinderen, ou
ders en leerkrachten aan de lippen. Nog langer wa
tertrappelen is geen optie, minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V) moet dringend ingrijpen. Zoals iemand in het rapport treffend zegt: we bouwen bruggen, terwijl
we er al op moeten lopen.’ leerlingen me t visuele beperkingen dreigt te treffen. Ook ontbreken soms de middelen ‘om kwaliteitsvol alle ondersteuningsvragen te beant woorden’. Dat leidt natuurlijk tot grote bezorgdheid bij de betrokken ouders, die in extremis buiten de school naar ondersteuning zoek en, al dan nie t betalend.
Helemaal verbazen mag de kritiek niet. Al langer waarschuwden experts voor het haastwerk in dit dossier. De V laamse regering besliste pas in juni over de grote principes van de ne twerken. Daardoor ontstond een ‘zeer grote tijdsdruk’ en de ‘niet ideale startcondities’ om alles tegen 1 september 2017 in orde te kri jgen.
Een aantal ne twerken haalde die deadline, andere k onden pas van start gaan na de herfstvakantie. Ook de gebrekkige communicatie werkte de ver warring in de hand, luidt he t meermaals.
De oppositie in he t V laamse Parlement gebruikt he t rappor t om me t scherp te schie ten op Vlaams minister van Onder wijs
Het Mdecreet is uitgevoerd onder ‘zeer grote tijdsdruk’ om alles tegen 1 september
in orde te krijgen
Hilde Cre vits (CD& V). M aar he t rapport zelf zet de minister uit de wind door te stellen dat de bevindingen vooral gezien moeten worden als ‘ een groeiperspec tief en als een aanknopingspunt om stappen vooruit te ze tten’.
In een reactie benadrukt Crevits dat het verslag het resultaat is van de besprekingen rond de eerste zes weken. ‘Telkens werden voor de gesignaleerde problemen oplossingen gezocht’, deelt het kabinet mee.
De minister zeg t ook dat de stuurgroep wekelijks op het kabinet kwam. Overigens zat ze dinsdagavond nog samen met de koepels, die ac tief be trokken waren bij het opstellen van het rapport.