Scholen zorgen goed voor onze kinderen. Maar volstaat dat?

Oog voor diversiteit, stimuleren van taal, doelgericht werken … De Vlaamse scholen hebben nog heel wat werkpunten.

De Stan

BRUSSEL I Zorgen scholen en leerkrachten goed voor hun leerlingen? Met die vraag hebben 28 onderwijsinspecteurs 339 klaslokalen in heel Vlaanderen aangedaan. Het antwoord op die vraag kon De Standaard al inkijken. En dat is niet onverdeeld positief. ‘Veel scholen zitten duidelijk op het goede spoor. De vraag is echter of dit volstaat, met het oog op de uitdaging waar scholen momenteel voorstaan’, valt te lezen in het eindrapport.

Inspecteurgeneraal Lieven Viaene merkt op dat er verschillen zijn tussen de scholen onderling, maar dat er wel één constante is: het basisonderwijs scoort systematisch beter dan de eerste graad van het secundair onderwijs. Het kleuteronderwijs moet meer werken rond zelfreflectie en taalstimulering, het lager onderwijs aan interactief en betekenisvol leren.

In het middelbaar onderwijs zijn doelgericht werken en adequate feedback voor verbetering vatbaar. Niet onbelangrijk: het onderwijs afstemmen op de verschillen tussen de leerlingen blijkt een heikel karwei te zijn. ‘Er wordt nog te vaak vanuit een stoornis geredeneerd, terwijl alle leerlingen divers zijn en die diversiteit ons onderwijs ten goede komt.’

Stevig in het leven

Beterschap is op komst. Dat belooft Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V) toch. Gisteren keurde de commissie Onderwijs het nieuwe decreet voor leerlingenbegeleiding goed. Die wordt veel belangrijker voor scholen en ze kunnen er ook op afgerekend worden.

Crevits: ‘Aandacht voor de studiekeuze, het leerproces, het welbevinden en de gezondheid is cruciaal, zodat elke jongere een kwalificatie behaalt en stevig in het leven staat. Met dit nieuwe decreet beklemtonen we het belang van een doordacht beleid in elke school. Kwaliteitsvolle leerlingenbegeleiding wordt voortaan een erkenningsvoorwaarde.’

HILDE CREVITS

Vlaams minister van Onderwijs