Een moeilijk verhaal

Z eggen dat de job van leerkracht soms zwaar wordt onderschat, is een open deur intrappen. De groep onder de leerkrachten die het de afgelopen maanden het zwaarst te verduren kreeg, zijn misschien wel de honderden islamleerkrachten. Als het gaat over integratie of radicalisering, worden zij met de vinger gewezen. Ze zouden moslimjongeren onvoldoende op het rechte pad houden, hen angst aanpraten of juist in de armen van ISronselaars duwen. Wie gisteren de opleiding van islamleerkrachten had bijgewoond, had kunnen vaststellen dat het tegendeel waar is. Tweehonderd mannen en vrouwen, allemaal begaan met de toekomst van hun leerlingen, namen actief deel aan wat een moeilijk verhaal is. De islam is geen zwartwitverhaal, maar hoe leg je dat uit aan jongeren die via sociale media worden bestookt met berichten van het tegendeel? Islamdeskundige Cherif Al Maliki moest de leerkrachten niet overtuigen. Zij brachten zelf argumenten aan om onder meer ISpropaganda te counteren. Een zekere theologische kennis is belangrijk, maar is niet de kern van de zaak. Dat blijkt ook uit de toelichting van Karin Heremans, directrice van het Atheneum Antwerpen. Het belangrijkste is om te blijven communiceren met jongeren. De zoektocht naar het juiste knopje om in te drukken bij een leerling, om hem of haar te bereiken. Dat is niet gemakkelijk. Een moeilijk verhaal, maar niet één dat alleen geldt voor de islamleerkracht. Polarisering tegengaan is de taak van iedereen, los van het lesvak dat men geeft.